环境艺术设计（室内设计方向）专业

人才培养方案

 

一、专业名称及代码

环境艺术设计（室内设计方向）650111

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

三、修业年限

三年制，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别	职业资格（职业技能等级）证书举例
65     文化艺术大类	650111 环境艺术设计	2-02     工程技术人员	2-02-34    工业（产品）设计工程技术人员	2-02-34-01  产品设计工程技术人员
				2-02-34-02 工业设计工程技术人员
		2-09     工艺美术与创意设计人员	2-09-05   美术专业人员	2-09-05-01   画家
				2-09-05-05 摄影家
			2-09-06   工艺美术与创意设计人员	2-09-06-01   视觉传达设计人员	广告设计师（高级）职业技能证书
				2-09-06-04    环境设计人员
				2-09-06-09    陈列展览设计人员	展会策划师
				2-09-06-08   公共艺术专业人员
		2-10     新闻出版、文化专业人员	2-10-02   编辑	2-10-02-02    美术编辑	广告设计师（高级）职业技能证书
				2-10-02-02   技术编辑	广告设计师（高级）职业技能证书
65     文化艺术大类	650111 环境艺术设计	4-07      租赁和商务服务人员	4-07-07   会议及展览服务人员	4-07-07-02   装饰美工
		4-08     技术辅助服务人员	4-08-08   专业化设计服务人员	4-8-08-04    色彩搭配师
				4-08-08-06   装潢美术设计师
				4-08-08-07   室内装饰设计师
				4-08-08-09     包装设计师
				4-08-08-08    广告设计师
			4-08-09   摄影扩印服务人员	4-08-09-01 商业摄影师

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

   根据教育部发布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的要求，本专

   培养能适应社会主义市场需要，系统掌握环境艺术设计学科的基本理论和技能；熟练掌握环境艺术设计(室内设计)原理、室内设计表现技法、计算机辅助设计软件；并能运用所学的专业知识策划、设计和解决综合问题；具备团队协作能力；具有良好的职业道德和敬业精神的高等应用型专门人才。

   根据环境艺术职业教育的培养目标及教学计划。本专业教学特色主要表现为重视学生的专业知识面与社会适应能力的培养，并依据社会需求，综合各方面的知识点，调整专业的侧重点，使学生具有一定的创意能力及适应性，成为一专多能的职业型、应用型人才。

   实训课是帮助学生掌握专业技能，形成职业能力的必要手段，是整个教学安排中极为重要的实践性环节。本专业的实践教学包括多媒体教学、外出写生、参观考察与社会调研各项专门化设计的大型作业，专题讲座，岗位见习，毕业实习与毕业设计等各种形式。

计算机应用上机电脑平面设计实训、摄影实践、产品样本设计实例、橱窗陈列设计实训与商场美术装潢广告策划设计与制作等。在实践性教学环节的安排与实施中，创设条件让学生了解市场与社会，熟悉相关的工作艺流程，把环境艺术设计领域的发展动态，不断吸取新的信息，培养为用户服务的观念，培养适应与切合经济社会发展需求的能力。为此，我们与荣欣装潢公司、鸿业装潢公司等建立了学用结合关系，同时重视学生使用语言文字的规范性。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，树立正确的人生观、有事业心、责任心、。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教，具有良好的职业道德修养，为人师表，教书育人。

（4）较系统地掌握本学科的基础理论知识，熟悉设计的专业知识和相关的市场营销、广告学等方面的知识，了解中外美术史、设计史和印刷技术等知识，具有一定的文学艺术素养。

（5）加强语言文字能力的培养

（6）做好“上海服务”，具有国际视野、创新思维和较高专业水平。

    2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）掌握一定的现代信息技术知识：能熟练掌握图形、图像设计、处理软件，且运用计算机辅助设计软件进行三维制作。

（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。

（4）了解各类材料，及工艺制作方面的相关知识。

（5）了解中外美术发展、设计发展历史，掌握审美规律。

（6）了解应用设计领域各类知识要素，综合运用。

（7）熟悉本专业政策法规，了解国内外学前教育改革发展动态。

    3.能力

（1）具有较强的语言表达能力和信息技术应用能力。

（2）掌握专业造型制作能力。

（3）运用各种媒介设计制作，根据不同创意形成视觉设计，掌握视觉传达设计能力。

（4）运用素描、色彩、构成等进行主观表达意识，掌握专业基础表现的能力。

（5）掌握专业设计效果展现能力。

（6）掌握设计与制作流程的能力。

（9）具有专业团队交流、协调合作的能力。

（8）掌握综合创新创业的能力。

（9）具有自主学习、终身学习、反思与发展的能力。

六、课程设置及要求

  （一）公共基础课程

1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程着重讲授马克思主义中国化理论成果的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，以帮助大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对党在新时代所坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

2.思想道德修养与法律基础

本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

3.形势与政策

本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，在此基础上阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策，以帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观。

4.体育

本课程通过合理的教学过程和科学的体育锻炼，增强学生体育意识，发展耐力、力量等身体素质，改善人体形态，提高跑、跳、投等基本身体素质和田径、球类（乒乓、羽毛球、网球、篮球、排球等）、健身操、形体训练等基本技能，并根据各专业特点不同开展针对性的体育教学。

 

 

5．就业指导

本课程旨在帮助帮助学生了解社会不同职业的岗位要求，例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等，引导学生充分了解自己的个性特点，例如个人的爱好、性格、知识、能力等，从而使自己对自己有全面、理性的认识。帮助学生根据专业能力、自身素质和个性特点选择适合的职业，实现人职相配。

6.职业生涯规划

本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

7.军事课（军事训练+军事理论）

本课程以《普通高等学校军事课教学大纲》为指导，以国防教育及军事训练为主线，讲述基本军事理论与训练基本军事技能，达到增强国防观念、提升身体素质和增强国家安全意识的作用。

8．心理健康教育

本课程讲授情绪管理、认知调整、大学适应与自我管理、学业管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、心理疾病的识别与矫治等心理学常识。通过课堂讲授与实践活动帮助学生了解心理健康知识，关注心理健康问题，促进身心和谐发展。

9.大学英语

本课程是一门综合英语技能课，其主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉及交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

10. 第二课堂

  “第二课堂”是学院人才培养计划中的一门必修课程，共80学时，4个学分。基于学院人才培养定位与目标，将第二课堂作为第一课堂的有机补充，与第一课堂互动互补、互相促进，包括与课外活动相匹配的7个主题模块（思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、技能特长、工作履历）。第二课堂的学分具体由学院团委组织实施、负责解释。

   学生在校期间通过参与上述模块的第二课堂活动可获得相应实践学时，学院团委依托数据信息体系实现学生参与课程项目的记录、评价、认证。第五学期结束后学生累计获得 80个实践学时后可获得 4 个学分。

（二）专业（技能）课程

1.基础课程

   （1）造型基础与构成

环境艺术设计基础课程的目的，在于培养学生的理性艺术思维方法，掌握设计基础的基本元素与基本形式，丰富学生的艺术表现手段，通过设计基础造型训练，及平面设计案例的分析与解构，掌握形式美的构成原理。本课程较系统地讲授有关素描（含速写）、平面构成的基本知识。解析构图透视、结构、明暗的基本规律，传授明暗块面、线面结构及以线为主等多种表现技法。

（2）色彩表现与构成

色彩表现与构成是学习色彩基本知识，了解色彩的基本变化规律，为各项视觉艺术设计而设置的专业基础课程。通过掌握色彩表现技法，了解色彩对比、色彩调和、色彩分配等不同形式的色彩表现手法，结合基础课程中静物写生和自然写生以及创作色彩课程中的主观色彩表现，达到对色彩综合组织的能力，为学生今后在环境艺术设计的空间布置与表现方面打下良好的基础，提高学生的形象思维能力、设计创意能力和艺术审美能力。

    （3）艺术设计概论

艺术设计概论是学习艺术设计基本理论、艺术设计史的课程。是为学习各项视觉艺术设计课程而设置的理论基础课程。通过学习能掌握艺术设计的涵义、本质及特征。对艺术设计发展的规律、历史进程及发展趋势明确，为各项设计实践课程作指导。

    （4）设计快速表现

设计快速表现是美术设计专业教学中一门重要的专业基础课。本课程较系统地讲授有关快速表现的基本知识和技法。解析构图透视、结构、明暗的基本规律，传授明暗块面、线面结构及以线为主等多种表现技法。

2. 技能课程  

（1）图像图形设计制作1-2

图像图形设计制作1——Photoshop——是电脑软件中对图像处理最适用的软件之一，课程旨在通过对这一软件各方面的了解和操作，熟练掌握基本的图像处理技法，并能够利用各种技法综合完成复杂的图像处理任务，为广告图像服务。

图像图形设计制作2——ILLUSTRATOR——本课程即向学生教授一门造型能力和编辑能力兼具，且两者功能都较强的电脑绘图、编辑软件—ILLUSTRATOR。通过本课程的学习，让同学们了解并掌握这门软件的基本使用，以及基础应用，对于表现他们的创意，打开他们的思路皆功不可莫。

  （2）空间设计制图1-2

空间设计制图——AUTOCAD——计算机辅助设计是应用性很强的课程，是针对从事室内设计、设计绘图和计算机辅助设计人员所开设的课程：通过本课程的学习，使学生了解《计算机辅助设计》的基本知识，掌握AutoCAD的绘图方法，并能够利用AutoCAD进行设计制作，使设计图得以表现。

（3）三维图形设计1-2

本课程是环境艺术设计专业的一门相关上机操作课。通过本课程的学生，使学生能够利用计算机软件进行三维图形设计，在绘制效果图方案能够有更多的途径和手段，为建筑和施工提供帮助。同时也培养了对计算机的兴趣，为以后实际操作项目打好基础。

3.学科课程  

 （1）设计效果图表现1-2

利用手绘表现技法，围绕环境艺术设计大概念，进行各类室内外空间效果图的绘制，以达到即时可见的专业展现能力。

 （2）装饰艺术实训（选修）

 通过不同载体的材质运用，以图像图形为基础，创意制作环境艺术空间内的装饰设计。本课程为后续的专业设计课程，打下一定的基础。

 （3）展示设计制作

展示设计是创造性思维与艺术表现相结合的应用性很强的课程；通过本课程的学习使学生掌握在展示空间环境中，采用一定的表现手段，借助一定的展具材料设施，将一定的信息和内容传达给公众。

 （4）室内设计与制作

通过理论讲解与实践课题相结合，使学生掌握室内设计的基本原理、方法、程序，理解室内设计的概念、依据和发展趋势，通过不同类型课题的实践设计，掌握室内设计的基本方法，表现语言，以及施工程序和要求，进一步掌握手绘效果图的深层表现方法，以及相关软件的基础操作，是软件操作的提升过程，同时考察了解现代环境设计市场形势及发展趋势。

4.项目课程  

（1）字体与版式设计制作

字体与版式设计课程是环境艺术设计专业的专业基础课程。在现代视觉传达设计是不可缺少的一种基础训练。课程主要研究汉字、外文字体与数字美化，并能根据使用场合与不同设计，完成字体的创意。通过课程的教学，使学生掌握中、外文字体的基本结构与变形、装饰的基本方法，掌握字体创意的灵活组织字形的技巧，为以后的专业设计课程打好基础。

  （2）商业摄影实训

摄影是应用性较强的课程。是培养艺术设计人才所必须设置的。通过本课程的学习使学生了解数码摄影发展史，掌握相机主要装置的实用常识。掌握曝光技术，摄影构图，摄影技能及实践应用。

  （3）视频拍摄与制作（选修）

    本课程通过理论与实践掌握现代视频拍摄器材的使用方法和技巧，提高学生实际视频拍摄与制作的能力，在现代会展活动中对视频拍摄与制作的掌握和使用越来越重要，为适应企业工作需要是现代会展人必须具备的基本能力。

  （4）品牌形象与CIS设计（选修）

   通过本课程的学习，使学生了解CIS设计的概念及其作用，掌握CI 系统的构成，以及在CI 设计系统中，最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分—VI（视觉识别设计），并具有VI设计能力。

  （5）招贴设计制作

招贴设计实训是应用艺术设计专业的一门主要专业课，本课程的任务是使学生认识招贴艺术在环境艺术设计中的作用和价值，在经济社会中所处的地位。同时，培养学生对环境与平面融合的兴趣，使学生掌握平面设计与环境艺术设计中的原理、方法和技法。

  （6）包装设计制作（选修）

通过本课程的学习，要求学生获得包装装潢设计的基本知识，如：科学性，艺术性，商品性。掌握包装装潢设计的方法和造型设计的能力。掌握不同包装形式的设计及其特点。

5.综合实践课程  

   （1）综合项目实训

综合项目实训是一门实训课程。其主要目的和任务是通过实际或虚拟的项目整个流程的操作训练，使学生能够把专业知识综合运用到实际设计中去。

  （2）专业考察实训

专业考察课程是环境艺术设计专业的重要课程，也是学生必修的专业课程。本专业的专业考察课程主要是针对不动主题设计方向展开，课程主要涉及：设计美学原理、视觉艺术创意、摄影、绘画、造型能力、三维效果表现等，以用数字信息制作流程等方面的知识点。

 （3）创新创业实践（艺术设计类）

     创新创业实践是本专业跨越三个学期的重要课程，本课程在紧密把握现代职业教育体系发展动态，及时调整教学内容与教学方法，以培养复合型、跨界人才为实训目的，以培养可持续发展能力人才为终极目标，打造现代“师徒制”教学模式。模拟各类公司的经营模式，依托校企合作的力量及学校师资的社会力量承接相关的设计项目，让学生在真实项目实践的过程中，接触社会，并对未来环境艺术设计行业的经营模式及经营理念形式一定的见解。

   6.毕业实践

   （1）毕业设计（论文）

    毕业设计是本专业在校三年所学专业的综合体现，通过特定的主题，体现环境艺术设计综合项目设计能力，使学生在真实项目主题实践的过程中，完成一系列的设计任务，该设计作品也能综合能力的体现，帮助学生在踏入社会实践时，能交出一份满意的作品。

   （2）毕业实习

    学生从学校走入社会，实习是必不可少的进阶内容，是精进专业的社会型学习，更是缩短学校与企业距离的桥梁。

备注：专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	空间设计制图1-2	主要掌握CAD制图的基本方法，熟悉与了解相关的各种工具及一些基本常识和概念，能独立完成相应的室内设计示意图。是针对从事室内设计、展会设计绘图和计算机辅助设计人员所开设的课程：通过本课程的学习，使学生掌握常用的绘图工具的使用及基本知识，以及一些基本常识的概念，并能熟练使用，举一反三。并能够利用AutoCAD进行设计制作绘图。 要求学生能多看一些相关的资料，并理解其中的含义，提高自己的审美能力及观察能力，能将学到的知识运用到相关的专业中。
2	三维图形设计1-2	全面系统学习三维软件基础，包括基础应用、各种修改器建模、多边形建模、达到能够独立完成一般模型的创建，室内作品的效果图表现、展台作品的效果图表现等。使学生通过学习，为日后的岗位需求奠定坚实的基础。掌握3D建模的能力，结束时达到独立完成效果图的能力。课程针对室内设计类专业的需求，培养学生有制作上的造型能力和构思上的独立能力，从而成为基础较为扎实，善于创新，掌握实际技能的应用型设计人才。
3	设计效果图表现	能够运用设计艺术的形式设计表现环境设计草图和效果图、平面图、立面图以及设计说明，掌握环境设计的基本技法和表现规律，提高其设计的创意能力。运用设计技法表现不同环境内容，创作个性化设计模式。使学生在学习绘制效果图技法的同时要着重传统文化的传承和应用，真正地通过项目实践，把学生培养成具有中国精神的，有技能的复合型人才，能独立完成设计装修工程的合格设计师。
4	展示设计制作	涉及本专业空间结构的学习，通过软件件辅助，动手制作来完成建筑或室内设计的模型制作。力求掌握不同的材质的颜色、质感和特性，并能对于空间结构有一定的主观上的认识，“让设计不只停留在电脑图像里”是本课程的最大作用。
5	室内设计与制作	能够对环境设计项目的前期进行调研分析，分析和把握中华元素和当代化的表现方式和审美趋向，了解党十八大以来居民收入提升与消费升级所带来的餐饮行业的巨大发展和变革，明确中国高速发展新时代背景下的饮食行业空间设计的当前格局和未来发展趋势；很好地掌握中期的设计模型和效果图以及清晰的设计说明书写，掌握环境设计效果表现的基本技法和表现规律，提高设计的创意能力，创造出具有现当代的中国东方文化为基调的环境空间设计；通过模拟实际的公司运作项目，让学生了解整个项目的思维过程和行为过程，以一个正确的方法过程去实现最后的设计结果。
6	综合项目实训	能够对环境设计项目的前期进行调研分析，分析和把握中华元素和当代化的表现方式和审美趋向，了解党十八大以来居民收入提升与消费升级所带来的餐饮行业的巨大发展和变革，明确中国高速发展新时代背景下的饮食行业空间设计的当前格局和未来发展趋势；很好地掌握中期的设计模型和效果图以及清晰的设计说明书写，掌握环境设计效果表现的基本技法和表现规律，提高设计的创意能力，创造出具有现当代的中国东方文化为基调的环境空间设计；通过模拟实际的公司运作项目，让学生了解整个项目的思维过程和行为过程，以一个正确的方法过程去实现最后的设计结果。
7	创新创业实践（艺术设计类）	包括创业指导与之前所学知识的综合，使学生通过实践拥有创业的策划能力。范围涉及创业策划流程、推广媒介渠道、视觉设计流程、制作工艺、艺术创意、国内外著名品牌的历史以及各品牌的理念等。在培养学生技能与素质方面，主要涉及到的教学内容：创业品牌设计项目的分析与策划、搜集、整理、分析资料、项目策划书的编写、项目的具体实施（上机操作）、制作实物。本课程旨在将学生对于创业的构想与之前所学到的设计知识进行综合运用。

 

七、教学进程总体安排

总学时为2637学时，每19学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的25%左右，实践性教学学时占总学时的72%。教育实践（其中含观摩、见习、实习等）时间累计达到6个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。

课程属性	理论教学		实践教学		总学时
	学时数	百分比	学时数	百分比
公共基础课程	315	52%	294	48%	609
专业（技能）课程	413	24%	1335	76%	1748
毕业实践（含毕业设计（论文）与实习）	4	1%	276	99%	280
合计	732	28%	1905	72%	2637

教学进程安排见十.附录

 

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专任教师数量结构能够适应本专业教学和发展需要，高级职称教师1人，中级职称教师1人，初级称职2人；硕士学历4人；获得职业资格证书3人；参加过国家级或省级资格培训经历的有2人；与行（企）兼职教师共同教学生师比为1：16，硕士、博士学位教师占专任教师比例不低于40%，双师型教师3人，占比60%；专兼职教师比例为1：2。

2.专任教师

具有本相关专业本科及以上学历； 具有高校教师资格和本专业领域有关证书；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；每 5年累计不少于 12个月的企业实践经历。

3.专业带头人

罗雄，应用艺术系系主任、教授、双师型教师，能够较好地把握专业发展方向，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定专业影响力。

4.兼职教师

主要从各类环境艺术设计（室内设计方向）的企业中聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备良好的设计教学能力，具有中级及以上专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装本专业相关教学软件。

2.校内实训室（基地）基本要求

配备专业摄影教学相关教具、基础类教学相关教具（画架、画板、模型切割等）

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地为本地优质环艺、展示类相关企业，并保证每20个实习生不少于1个校外教育实践基地。实践基地能提本专业实习岗位，能体现当前本专业发展的科学理念和教育方法；配备基本实习教学教具（电脑设备等）。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地为本地优质相关专业企业，并保证每20个实习生不少于1个校外教育实践基地。实践基地能提供真实项目案例，及基本操作教具。

5.支持信息化教学基本要求

与本专业相关的信息化教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要，网络系统及运行质量良好，能满足课堂教学及学生自主学习的需要。

 

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、学前教育专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要，生均教育类纸质图书不少于30册，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括基础类教学、三维、CAD、装饰、展示方向等。

且近3年出版的高职高专教材使用率100%，教师编写教材6本并投入使用。4本教材分别是：《广告字体与版式设计实训教程》、《招贴设计与制作》、《企业视觉形象设计实训》、《商业摄影实训教程》、《Photoshop项目 实用教程》、《新编综合英语（上）》。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

4．相关专业微课也正在完成中。

（四）教学方法

教学中理论教学为实践教学服务,围绕技能要求相关的知识，理论教学中以案例教学为主。采用项目驱动和案例导向相结合的教学法，对于理论知识部分内容的讲述中，充分考虑高职同学的特点，推行案例教学方法，以具体工作任务驱动学生积极主动地进行实践操作，安排一些实训项目，让学生更好地掌握网络操作系统中的应用技能，提高职业能力。

（五）学习评价

学期总评成绩采取百分制，由阶段性考评与期末考评两部分组成，比例依据课程要求，各有不同。平时分由出勤与课堂练习作业两部分组成。

根据各科要求，具体考核方式有以下11种分类：

□1.考试（闭卷）□2.考试（开卷）□3.考试（半开即半闭）

□4.考试（开机上机）□5.考试（闭卷上机）□6.考查（大作业）

□7.考查（口试）□8.考查（技能展示/实践操作）□9.考查（综合任务）

□10.考查（听力）□11.外考

期末考核根据艺术系专业课程的特点，大多数是以“考查（大作业）”的方式进行评价。个别综合实践类课程，会加入企业、行业相关专家共同考评，增加实践拟真性。

（六）质量管理

1.学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制，形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理有机整体，合理配置教学资源，增强学院自我约束和自我发展能力，持续提高教育教学质量。

2.学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实施质量监控，达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价对象，以建设水平和质量状况为重点，进行专业、课程和教学的检查与监控，保证质量。

3.学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。

4.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期形成毕业生就业质量分析报告，对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、对教育教学的反馈等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

5.各专业定期开展教研活动，充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

凡各门课程成绩合格，修满专业规定的136学分，完成第二课堂的学分要求，达成专业培养目标且具备相应的知识、能力和素质，符合中华人民共和国教育部和上海行健职业学院毕业生毕业的相关规定，准予毕业。

十、附录

附录.教学进程安排表