影视多媒体技术专业
人才培养方案
一、专业名称及代码
影视多媒体技术660208
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历
三、修业年限
三年制，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位类别 |
职业资格（职业技能等级）证书举例 |
（选填）社会认可度高的行业企业标准/证书 |
新闻传播 大类 （66） |
广播影视类（6602） |
文学艺术 （2-09） |
（2-09-03-03） |
电影电视摄影师 |
多媒体制作员 |
ACAA中国数字艺术设计师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养具有良好的政治素质和职业素养，掌握影视创作能力的高端技能型人才；能策划、设计、制作各类影视短片、企业宣传片、电视栏目包装和电视广告片头；能运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题；熟练掌握一门外语和计算机基础应用能力；具备一定的自学和自我发展的能力；具有良好的职业道德和敬业精神的技能型应用人才；能在影视制作企业、事业单位以及相关岗位从事影视制作技术管理，并具有较强的操作技能。
适应岗位：本专业主要面向电视台、影视制作机构、传媒广告公司、机关、企业、事业、文化、教育（电化教学）等单位，同时适用于广告、旅游、展示行业，从事各种影视和节目广告的前、后期制作，影视和广告节目的策划、编导、摄影、摄像、录音、调音、剪切、多媒体影视制作和课件制作等。
（二）培养规格
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）贯彻党和国家教育方针政策，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德修养。
（4）掌握科学锻炼身体的技能和方法，具有健全的心理和健康的体魄；养成良好的体育锻炼和个人卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
（5）较系统地掌握本学科的基础理论知识，熟悉设计的专业知识和影视行业相关技术法规等方面的知识，具有一定的美学修养与艺术鉴赏能力。
（6）加强语言文字能力、英语能力、计算机应用基础能力。
（7）做好“上海服务”，具有国际视野、创新思维和较高专业水平。
（二）知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）掌握一定的现代信息技术知识：能熟练掌握图形、图像设计、处理软件，且运用计算机辅助设计软件进行影视创作。
（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识。
（4）了解各类摄影摄像器材及影视类相关知识。
（5）了解中外影视艺术发展史，掌握审美规律。
（6）了解应用设计领域各类知识要素，综合运用。
（7）熟悉本专业政策法规，了解国内外影视行业的发展动态。
（三）能力
（1）依据创作剧本、进行电影、电视艺术创作的摄影摄像能力。
（2）参与分镜头剧本讨论、并参与剧本创作的能力。
（3）外景场地选择、布光及美术设计的能力。
（4）根据导演的要求，运用摄影艺术手段进行影片影像造型的能力
（5）从事多部摄像机调机、切换指挥的能力。
（6）根据导演创作构思，制定剪辑方案的能力。
（7）编剪、组接摄制镜头、进行完成声画套剪、合成的能力。
（9）具有自主学习、终身学习、反思与发展的能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
本课程着重讲授马克思主义中国化理论成果的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，以帮助大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对党在新时代所坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。
2.思想道德修养与法律基础
本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
3.形势与政策
本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，在此基础上阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策，以帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观。
4.体育
本课程通过合理的教学过程和科学的体育锻炼，增强学生体育意识，发展耐力、力量等身体素质，改善人体形态，提高跑、跳、投等基本身体素质和田径、球类（乒乓、羽毛球、网球、篮球、排球等）、健身操、形体训练等基本技能，并根据各专业特点不同开展针对性的体育教学。
5．就业指导
本课程旨在帮助帮助学生了解社会不同职业的岗位要求，例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等，引导学生充分了解自己的个性特点，例如个人的爱好、性格、知识、能力等，从而使自己对自己有全面、理性的认识。帮助学生根据专业能力、自身素质和个性特点选择适合的职业，实现人职相配。
6.职业生涯规划
本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
7.军事课（军事训练+军事理论、国防教育）
本课程以《普通高等学校军事课教学大纲》为指导，以国防教育及军事训练为主线，讲述基本军事理论与训练基本军事技能，达到增强国防观念、提升身体素质和增强国家安全意识的作用。
8.心理健康教育
本课程讲授情绪管理、认知调整、大学适应与自我管理、学业管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、心理疾病的识别与矫治等心理学常识，以及性与性教育、常见病的防治、传染性疾病的防治和急救处理与护理知识等介绍。
9． 创新创业教育
本课程紧密把握现代职业教育体系发展动态，及时调整教学内容与教学方法，以培养复合型、跨界人才为实训目的，以培养可持续发展能力人才为终极目标，模拟各类影视类公司的经营模式，依托校企合作的力量及学校师资的社会力量承接相关的制作项目，让学生在真实项目实践的过程中接触社会，并对自主创业有一定的帮助。
10.计算机应用基础
设置该课程的目的是让大学生不仅会进行计算机的基本操作，而且对计算机的原理和进一步的应用奠定基础，在后继课程的学习和将来工作中有收益。通过理论教学使大学生认识到信息科学和信息技术在当今社会的重要地位和作用。同时通过上机的操作培养大学生的动手操作能力，使每个大学生都能掌握计算机操作技能。
11.大学英语
本课程是一门综合英语技能课，其主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉及交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
（二）专业（技能）课程
1.基础课程
（1）设计基础
本课程作为影视专业的基础素质课程，培养学生的美学修养和艺术功底，提升学生的艺术表达能力，为短片制作、项目实训等写打下基础。
（2）音响原理与应用
本课程让学生掌握声学基础方面的理论知识以及音响设备的配案、音响系统性能指标、传声器和拾音技术、调音台与调音技术、节目源设备、信号处理设备（均衡器、动态处理器、延时与混响器、激励器、降噪器等）、扩音系统的设计与扩音设备。
（3）摄影技术
本课程主要使学生了解摄影器材各部分的构造、基本工作原理和使用维护的方法，掌握画面正确构图、用光、测光、曝光方法，能灵活使用各种摄影器材创作摄影作品。
（4）摄像技术
主要使学生了解各种摄像器材的格式、构造、特点和基本工作原理，能正确选用和操作各种摄录像机，并能进行摄录像机日常维护和保养。掌握摄录一体机的操作要领，掌握拍摄中的特殊技巧和效果处理，宏观了解电视摄像在整个电视制作体系中的作用和地位。
2.技能课程
（1）图形图像处理
本课程主要使学生了解计算机图像输入、输出和处理的基本方法，掌握计算机平面图像和字幕创作的过程，了解各种平面图像格式的特点、差异及相互间的转换。
（2）数字视频合成
本课程要求学生熟悉非线性编辑的原理和一些基本概念，了解非线性编辑系统硬件结构和工作流程，掌握非线性编辑系统的基本操作和常用编辑技巧，能用非线性编辑技术对一个片段节目进行特技制作。
（3）摄影高级技术
本课程在摄影技术的基础上，注重实践操作，掌握自然用光、演播室用光、夜景拍摄等实用技巧。
（4）摄像高级技术
本课程在摄像技术的基础上，进一步讲解摄像的使用技巧，能够灵活应用摄像机进行拍摄工作，达到一定的水平。综合应用摄像技术完成整个项目的拍摄。
3学科课程
（1）影视视听语言
本课程主要对影视视听语言作了系统的介绍。内容包括：建构画面，摄影机，剪辑，连续性剪辑的前期拍摄等。对于后期课程有极强的延展性。
(2)导演阐述
导演阐述是指电影导演在影片拍摄前的重要案头工作，用以阐明导演在电影文学剧本的基础上再创作的构思、设想与要求，以统一影片各创作部门对导演创作意图以及未来影片概貌的理解。
(3)电视传媒写作
本课程初步学习电视影视制作写作的方法及选题、立意和创作，结合影视制作专业的其它专业课程学习拍摄大纲与脚本的写作，最后是学习解说词的写作。
(4)录音及音频处理
课程主要讲解影视声音设计的普遍规律和最新理念，提供了影视声音制作中的实用方法和制作技巧，指导解决影视声音制作中的一些实际疑难问题。本课程除了讲授之外，还配合实践制作，要求学生自编、自导、自演、自制作品，让他们在理性认识的基础上配以感性认识，充分理解技术与艺术结合的涵义。
4.项目课程
(1)三维动画
本课程主要包含3DMAX软件基本操作，影视广告的制作，三维文字的制作和使用，影视合成。学会分析物体结构以及能够通过3DS MAX制作模型，能独立完成赋予模型材质、学会灯光、渲染的操作。
(2)数字影视特效
本课程主要讲述影视的创意和制作，影视的创意和表现，故事版制作，视觉设计与剪辑技巧，音乐音响等，着重于特效效果的制作技巧。
(3)微电影制作
本课程定位在综合能力培养上，微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微(超短)时”(10-60分钟)放映、“微(超短)周期制作(7-15天或数周)”和“微(超小)规模投资(几千-数千/万元每部)”的视频(“类”电影)短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。它具备电影的所有要素：时间、地点、人物、主题和故事情节。
(4)电视节目制作
本课程主要按照电视节目的制作流程，讲解电视节目制作必须掌握的编辑知识与操作技能，教授与电视节目制作相关的设备连接方法和采用计算机编辑软件的实现方法。目的是使学生掌握电视片的制作技能，能够胜任电视制作各个环节的工作，包括电视摄录、画面编辑以及声音合成等。本课程主要注重于实际操作。
5.综合实践课程
(1)音频工作站实训
本课程通过学习掌握数字音频工作站实训的使用方法及音频工作站实训的应用。要求学生通过本门课程的学习对于数字音频工作站实训方面有一个基本的了解。掌握数字音频工作站实训的使用方法及音频工作站实训的应用。
(2)多媒体制作综合实训
本课程是一门综合的课程，要求学生通过前期所学的课程，进行综合的多媒体设计，综合应用所学的各门课程，提高自身能力。同时，参加多媒体作品制作员高级的考证，在毕业前夕获得一个劳动局颁发的职业资格证书。
(3)灯光与照明实训
本课程的设置，为学生能在拍摄过程中对灯光的配置及灯光的布光设计，有一定的了解和掌握，并且了解和掌握：光的基本概念、色温、及色温的平衡；色彩的联想及感情的呼应；照明与动画；照明布局。
(4)电视包装
本课程主要学习综合包装制作，针对专业的影视广告、角色动画、电影特技等方面进行制作。学会模型设计、特效包装与设计等。模拟电视台的包装设计进行练习，运用专业的综合技能进行创作。
6.毕业实践
（1）毕业设计（论文）
毕业设计是本专业在校三年所学专业的综合体现，通过特定的主题，体现环境艺术设计综合项目设计能力，使学生在真实项目主题实践的过程中，完成一系列的设计任务，该设计作品也能综合能力的体现，帮助学生在踏入社会实践时，能交出一份满意的作品。
（2）毕业实习
学生从学校走入社会，实习是必不可少的进阶内容，是精进专业的社会型学习，更是缩短学校与企业距离的桥梁。
6.限定选修课程
（1）拟音特效
本课程为影视专业的素质拓展性课程。通过大量实践，掌握影视片拟音技巧、为影片创作提供另一种手段。
（2）影视表演
课程总学时为40学时。主要目的为让学生了解从导演的角度观察，需要拍摄的演员如何的表现剧情需要的内容。同时也在自己的表演中更直观的知道如何配合镜头，最终目的还是使学生在拍摄时获取更好的镜头感。
（3）导播控制
总课时40课时，课程主要讲述电视节目导播概述，情境剧的导播技巧，导播与谈话节目，艺术类节目转播的导播案例、导播工作术语和节目导播实习规范。
（4）广告宣传实务
广告创意策划作为影视多媒体专业的辅助能力，对于摄影及影视制作有着至关重要的作用。只有认识并掌握了这种手段才能够使作品具有更好的表现力。
序号 |
专业核心课程名称 |
主要教学内容 |
1 |
摄影高级技术 |
本课程在摄影技术的基础上，注重实践操作，掌握自然用光、演播室用光、夜景拍摄等实用技巧。 |
2 |
摄像高级技术 |
本课程在摄像技术的基础上，进一步讲解摄像的使用技巧，能够灵活应用摄像机进行拍摄工作，达到一定的水平。综合应用摄像技术完成整个项目的拍摄。 |
3 |
三维动画 |
本课程主要包含3DMAX软件基本操作，影视广告的制作，三维文字的制作和使用，影视合成。学会分析物体结构以及能够通过3DS MAX制作模型，能独立完成赋予模型材质、学会灯光、渲染的操作。 |
4 |
数字影视特效 |
本课程主要讲述影视的创意和制作，影视的创意和表现，故事版制作，视觉设计与剪辑技巧，音乐音响等，着重于特效效果的制作技巧。 |
5 |
电视节目制作 |
本课程主要按照电视节目的制作流程，讲解电视节目制作必须掌握的编辑知识与操作技能，教授与电视节目制作相关的设备连接方法和采用计算机编辑软件的实现方法。目的是使学生掌握电视片的制作技能，能够胜任电视制作各个环节的工作，包括电视摄录、画面编辑以及声音合成等。本课程主要注重于实际操作。 |
6 |
多媒体制作综合实训 |
本课程是一门综合的课程，要求学生通过前期所学的课程，进行综合的多媒体设计，综合应用所学的各门课程，提高自身能力。同时，参加多媒体作品制作员高级的考证，在毕业前夕获得一个劳动局颁发的职业资格证书。 |
七、教学进程总体安排
总学时为2580学时，每19学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的28%左右，实践性教学学时占总学时的63%。教育实践（其中含观摩、见习、实习等）时间累计达到6个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。
教学进程安排见十.附录
课程属性 |
理论教学 |
实践教学 |
总学时 |
学时数 |
百分比 |
学时数 |
百分比 |
公共基础课程 |
378 |
51% |
364 |
49% |
742 |
专业（技能）课程 |
548 |
40% |
820 |
60% |
1368 |
限定选修课 |
40 |
21% |
150 |
79% |
190 |
毕业实践（含毕业设计（论文）与实习） |
4 |
1% |
276 |
99% |
280 |
合计 |
970 |
37% |
1610 |
63% |
2580 |
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
专任教师数量结构能够适应本专业教学和发展需要，学生数与本专业教师数比例不高于16：1，双师素质教师占专业教师比一般不低于80%，专任教师队伍职称、年龄等形成合理的梯队结构。
2.专任教师
具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有影视类相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和开展横向课题研究；每五年累计不少于12个月的企业实践经历。
3.专业带头人
原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业最新发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
主要从影视及相关行业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的影视类专业知识和丰富的实际工作经验，具有影视及相关领域中级及以上专业技术职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习基地。
1.专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装本专业相关教学软件。
2.校内实训室（基地）基本要求
配备专业摄影教学相关教具、基础类教学相关教具（画架、画板、模型切割等）
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地为本地优质影视类相关企业，并保证每20个实习生不少于1个校外教育实践基地。实践基地能提本专业实习岗位，能体现当前本专业发展的科学理念和教育方法；配备基本实习教学教具（电脑设备等）。
4.学生实习基地基本要求
学生实习基地为本地优质相关专业企业，并保证每20个实习生不少于1个校外教育实践基地。实践基地能提供真实项目案例，及基本操作教具。
5.支持信息化教学基本要求
与本专业相关的信息化教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要，网络系统及运行质量良好，能满足课堂教学及学生自主学习的需要。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、学前教育专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要，生均教育类纸质图书不少于30册，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括基础类教学、动画、Flash、影视、Photoshop等。
且近3年出版的高职高专教材使用率100%，教师编写教材6本并投入使用。4本教材分别是：《动画艺术概论》、《三维动画》、《商业插图》、《商业摄影实训教程》、《Photoshop项目 实用教程》、《新编综合英语（上）》。
3.数字教学资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
4．相关专业微课也正在完成中。
（四）教学方法
教学中理论教学为实践教学服务,围绕技能要求相关的知识，理论教学中以案例教学为主。采用项目驱动和案例导向相结合的教学法，对于理论知识部分内容的讲述中，充分考虑高职同学的特点，推行案例教学方法，以具体工作任务驱动学生积极主动地进行实践操作，安排一些实训项目，让学生更好地掌握网络操作系统中的应用技能，提高职业能力。
（五）学习评价
学期总评成绩采取百分制，由阶段性考评与期末考评两部分组成，比例依据课程要求，各有不同。平时分由出勤与课堂练习作业两部分组成。
根据各科要求，具体考核方式有以下11种分类：（已勾选专业开设课程涉及到的考核方式）
R1.考试（闭卷）R2.考试（开卷）□3.考试（半开即半闭）
□4.考试（开机上机）□5.考试（闭卷上机）R6.考查（大作业）
□7.考查（口试）R8.考查（技能展示/实践操作）R9.考查（综合任务）
□10.考查（听力）□11.外考
具体考核方式见每门课授课计划。其中大多数考察课以大作业为主的评价方式，部分课程以过程行考核为基础，主观、客观评价相结合、三方评价为依托的多元化评价方式。
部分课程引用企业评价模式会加入企业、行业相关专家共同考评，增加实践拟真性。
（六）质量管理
1.学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制，形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理有机整体，合理配置教学资源，增强学院自我约束和自我发展能力，持续提高教育教学质量。
2.学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实施质量监控，达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价对象，以建设水平和质量状况为重点，进行专业、课程和教学的检查与监控，保证质量。
3.学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。
4.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期/每年形成毕业生就业质量年度报告，对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、对教育教学的反馈等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
5.各专业定期开展教研活动，充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
凡各门课程成绩合格，修满专业规定的134学分，完成第二课堂的学分要求，达成专业培养目标且具备相应的知识、能力和素质，符合中华人民共和国教育部和上海行健职业学院毕业生毕业的相关规定，准予毕业。
十、附录
附录.教学进程安排表
