广告设计与制作专业（平面视觉方向）

人才培养方案

 

一、专业名称及代码

广告设计与制作（平面视觉方向）650103_1

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

三、修业年限

三年制，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间

四、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别	职业资格（职业技能等级）证书举例
65 文化艺术大类	650103 广告设计与制作	2-09 工艺美术与创意人员	2-09-06-01	视觉传达 设计人员	广告设计师（三级）
			2-09-06-07	数字媒体艺术 专业人员
		2-10 新闻出版、文化专业人员	2-10-02-02	美术编辑

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

根据教育部发布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的要求，本专业培养目标是为广告业及企业的设计部门培养各类从事广告设计创作、市场策划调研和企业形象设计等工作的应用型、技术型、复合型人才。

本专业要求学生能掌握马克思主义的基本原理，有理想、有道德，具备本专业所必须的基本知识和基础理论，具有较强的理论思维能力，掌握广告学及相关的专业知识，了解不同传播媒介的基本特点和广告创作程序，了解中外传播文化的不同形态，具有一定的创意与创作能力、市场调研与企业形象设计能力、广告策划、设计与制作能力等，有较强的人际沟通能力，能独立分析社会消费行为和大众文化现象，并能用计算机辅助软件完成各类设计项目。重视学生使用语言文字的规范性。

（二）培养规格

1、素质

（1）通过政治理论课的学习了解邓小平理论和社会主义市场经济理论的基本知识，热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）通过德育和法制教育，养成良好的社会公德和行为规范，增强法制观念，具有良好的职业道德。

（3）通过专业技术知识的学习，拥有良好的职业技能，提高沟通能力和钻研能力，增强就业能力和创业能力，具备自身可持续发展的能力。

2、知识

（1）掌握基础美术绘画知识

掌握造型基础的构图、透视、结构、明暗的基本规律以及色彩表现的常用技法、色彩调和、色彩分配等知识。

（2）基础理论知识能力

掌握广告学相关基础理论知识，熟悉与广告专业相关的各类策划知识，了解艺术设计史、艺术学概论。

3、能力

（1）具备语言文字表达能力

具有一定的文学艺术修养，能正确运用文字撰写广告文案和策划书。

达到大学英语三级水平。

（2）具有计算机软件操作能力

熟练掌握计算机图形、图像处理方法和专业相关设计软件的操作手段。

（3）具有视觉传达综合设计能力

掌握视觉传达设计技术并能在各项设计制作中灵活运用与呈现。

六、课程设置及要求

(1) 公共基础课程

——通用素质与能力

1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程着重讲授马克思主义中国化理论成果的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署，以帮助大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对党在新时代所坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

2.思想道德修养与法律基础

本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

3.形势与政策

本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，在此基础上阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策，以帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观。

4.体育

本课程通过合理的教学过程和科学的体育锻炼，增强学生体育意识，发展耐力、力量等身体素质，改善人体形态，提高跑、跳、投等基本身体素质和田径、球类（乒乓、羽毛球、网球、篮球、排球等）、健身操、形体训练等基本技能，并根据各专业特点不同开展针对性的体育教学。

5．就业指导

本课程旨在帮助帮助学生了解社会不同职业的岗位要求，例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等，引导学生充分了解自己的个性特点，例如个人的爱好、性格、知识、能力等，从而使自己对自己有全面、理性的认识。帮助学生根据专业能力、自身素质和个性特点选择适合的职业，实现人职相配。

6.职业生涯规划

本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

7.军事课（军事训练+军事理论、国防教育）

本课程以《普通高等学校军事课教学大纲》为指导，以国防教育及军事训练为主线，讲述基本军事理论与训练基本军事技能，达到增强国防观念、提升身体素质和增强国家安全意识的作用。

8.心理健康教育

本课程讲授情绪管理、认知调整、大学适应与自我管理、学业管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、心理疾病的识别与矫治等心理学常识，以及性与性教育、常见病的防治、传染性疾病的防治和急救处理与护理知识等介绍。

9.大学英语

本课程是一门综合英语技能课，其主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉及交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

10. 第二课堂

“第二课堂”是学院人才培养计划中的一门必修课程，共80学时，4个学分。基于学院人才培养定位与目标，将第二课堂作为第一课堂的有机补充，与第一课堂互动互补、互相促进，包括与课外活动相匹配的7个主题模块（思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、技能特长、工作履历）。第二课堂的学分具体由学院团委组织实施、负责解释。

学生在校期间通过参与上述模块的第二课堂活动可获得相应实践学时，学院团委依托数据信息体系实现学生参与课程项目的记录、评价、认证。第五学期结束后学生累计获得 80个实践学时后可获得 4 个学分。

专业（技能）课程

——专业基础课程模块

1.艺术设计概论

艺术设计概论是学习艺术设计基本理论、艺术设计史的课程。是为学习各项视觉艺术设计课程而设置的理论基础课程。通过学习能掌握艺术设计的涵义、本质及特征。对艺术设计发展的规律、历史进程及发展趋势明确，为各项设计实践课程作指导。

2.造型基础与构成1-2

造型基础是专业教学中一门重要的专业基础课。本课程较系统地解析构图透视、结构、明暗的基本规律，传授明暗块面、线面结构及以线为主等多种表现技法的同时，注入平面构成与立体构成的教学内容，从而掌握形式美法则。

3.色彩表现与构成1-2

色彩表现是学习色彩基本知识，了解色彩的基本变化规律，是为视觉艺术设计而设置的专业基础课程。通过掌握色彩表现技法，了解色彩对比、色彩调和、色彩分配等不同形式的色彩表现手法，课程中的结合色彩构成创作表现，达到对色彩综合组织的设计与审美能力。

4.图像图形设计制作1-2

本课程主要是平面设计辅助软件的学习。Photoshop是电脑软件中对图像处理最适用的软件之一，课程旨在通过对这一软件各方面的了解和操作，熟练掌握基本的图像处理技法，并能够利用各种技法综合完成复杂的图像处理任务，为广告图像服务。现在的设计领域，已经不可能脱离电脑。本课程即向学生教授一门造型能力和编辑能力兼具，并且两者功能都较强的电脑绘图、编辑软件—ILLUSTRATOR。通过本课程的学习，让同学们了解并掌握这门软件的基本使用以及基础应用，对于表现他们的创意，打开他们的思路皆功不可没。

5.装饰艺术实训（选修）

本课程是设计教学中培养造型、设计、创意能力的重要途径。装饰艺术实训课程亦是作为连接绘画基础课程与专业设计课程的过渡型课程，分别进行装饰造型、装饰构图、装饰色彩的学习和训练，为以后深入研究图形语言打下基础。

6.艺术插画（选修）

本课程主要是指在商业领域中所应用的插图。包括出版物配图、卡通吉祥物、海报主图、漫画人物、绘本故事等多种呈现载体。延伸至网络及手机平台上的虚拟物品设计及相关视觉应用等。表现形式有手绘与电脑绘制两种。

——平面媒介设计模块

1.书刊设计制作

课程主要研究各类出版物的装帧设计。其中包括书籍的封面设式、扉页设计、封套设计与插图安排及有声读物装帧。该课程的字体设计、版面设计、图案设计为前导课程。通过课程教学，使学生了解书籍的版面与版式之间的联系，书籍装帧的内容与基本方法。初步掌握书籍装帧中各部分的设计要求，与互相之间的联系，能独立进行相关的设计。

2.品牌形象与CIS设计

通过本课程的学习，使学生了解CI设计的概念及其作用，掌握CI 系统的构成，以及在CI 设计系统中，最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分----VI（视觉识别设计），并具有VI设计能力。学生独立完成整套VI设计，包括基础部分和应用部分两大内容，最终以企业形象设计手册实物呈现。

3.包装设计制作

通过本课程的学习，要求学生获得包装装潢设计的基本知识，科学性，艺术性，商品性。掌握包装装潢设计的方法和造型设计的能力。掌握不同包装形式的设计及其特点。

4.商业摄影实训

本课程实践性、应用性较强。本课程意在使学生了解商业摄影的应用领域以及拍摄照片所需要掌握的相机技术，画面构图，光线运用等基础能力。通过课程知识的学习、优秀作品的赏析、拍摄技巧的掌握，主题作品的拍摄，使学生接触商业摄影的应用领域并独立完成各项拍摄任务。让学生累积拍摄经验的同时具备一个商业摄影师所应该具有的拍摄能力和专业素质。

5.字体与版式设计制作

通过对文字与版式设计项目的实践学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，使学生能够完成具有感染力的设计内容。尝试符合新媒体设计要求的字体设计与版式编排：网页字体设计、手机APP字体与版式设计等。

——数字媒体设计模块

1. 网页设计制作（选修）

本课程的学习目的在于使学生了解网页设计的意义、设计流程、设计思路及设计表现手法等知识概念，要求学生熟练掌握相关辅助软件的操作：Dreamweaver、Fireworks、Flash。通过辅助软件的操作训练，逐步提高学生网页设计的编排意识、审美意识、职业素养等。

2. 广告实训

本课程通过考察与实训等形式使学生了解广告的表现形式、制作技法和表现手法。根据当代媒体的广告设计要求、文案等进行广告设计、制作、实践。

3. 信息视觉设计（选修）

通过本课程的学习，要求学生系统地掌握信息界面在视觉设计的应用范围、应用技巧、艺术表现手法等知识，并掌握当今信息媒体时代所常用的几大设计辅助软件的应用。课程包括：平面设计辅助软件、网页设计辅助软件等实际操作及应用。

4. 三维图形设计（选修）

本课程旨在要求学生在三维设计软件的基础上，了解三维图像的制作要领、过程及设计手法，熟练运用软件针对不同的界面设计要求有针对性地完成设计任务。

5. 动态招贴设计

本课程要求学生掌握招贴设计的技巧、表现手法、应用领域等知识，能根据广告要求、文案，利用平面设计软件熟练完成传统招贴设计的基础上，进阶掌握动态设计语汇与方法。

——项目策略创意模块

1. 图形创意

该课程要求学生了解图形创意的基本概念，理解图形创意的表现和文化内涵，掌握图形创意的各种设计方法。从而提高学生的审美能力和设计能力，为以后专业课程的学习打下扎实基础。

2．广告策划与创意

该课程是平面广告设计的前导课程，主要涉及广告策划过程中各种广告文稿的写作。广告是一门多学科的综合体，广告文案则是广告的核心，文案在广告制作中有着举足轻重的作用。通过该课程的学习，使学生能了解广告文稿的构成并初步掌握策划书的文稿写作及不同类型广告文体的写作方法。

3．广告文案实训

该该课程是平面广告设计的前导课程，主要涉及广告策划过程中各种广告文稿的写作。广告是一门多学科的综合体，广告文案则是广告的核心，文案在广告制作中有着举足轻重的作用。通过该课程的学习，使学生能了解广告文稿的构成并初步掌握策划书的文稿写作及不同类型广告文体的写作方法。

——综合实操训练模块

1. 综合项目实训

综合项目实训是企业与学校共同完成培养任务的实训课程。其主要目的和任务是通过虚拟或真实的项目，师生共同参与整个流程的操作训练，使学生能够把专业知识综合运用到实际设计中去。课程紧密把握现代职业教育体系发展动态，不断调整教学内容与教学方法。

2．创新创业实践（文创设计）

课程在集合了学生三年的学习知识及设计经验的基础上，模拟现代广告公司的经营模式，依托校企合作的力量及学校师资的社会力量承接与本专业有关的设计项目。以培养复合型、跨界人才为实训目的，以培养可持续发展能力人才为终极目标。依托现代“师徒制”教学模式，意图在文创设计方面重点突破。

3．专业考察实训

专业考察课程是广告设计与制作专业专业的核心课程，是学生必修的专业课程。本专业的专业考察课程主要是针对视觉设计方向展开，主要包括：绘画表现、摄影表达、平面设计等。课程内容主要涉及：速写基本知识、设计美学原理、视觉创意路径、平面视觉设计、摄影与PPT数字信息制作流程等方面的知识点。

——毕业实践

1. 毕业设计（论文）

专业学生以个人参与的命题系列文创设计作品作为毕业设计的呈现内容。

2．毕业实习

专业学生进入企业进行规定时长的企业实践作为毕业实习的参与内容。

 

备注：专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	书刊设计制作	课程主要研究各类出版物的装帧设计。其中包括书籍的封面设式、扉页设计、封套设计与插图安排及有声读物装帧。该课程的字体设计、版面设计、图案设计为前导课程。通过课程教学，使学生了解书籍的版面与版式之间的联系，书籍装帧的内容与基本方法。初步掌握书籍装帧中各部分的设计要求，与互相之间的联系，能独立进行相关的设计。
2	品牌形象与CIS设计	通过本课程的学习，使学生了解CI设计的概念及其作用，掌握CI 系统的构成，以及在CI 设计系统中，最外在、最直接、最具有传播力和感染力的部分----VI（视觉识别设计），并具有VI设计能力。学生独立完成整套VI设计，包括基础部分和应用部分两大内容，最终以企业形象设计手册实物呈现。
3	字体与版式设计制作	通过对文字与版式设计项目的实践学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，使学生能够完成具有感染力的设计内容。尝试符合新媒体设计要求的字体设计与版式编排：网页字体设计、手机APP字体与版式设计等。
4	动态招贴设计	本课程要求学生掌握招贴设计的技巧、表现手法、应用领域等知识，能根据广告要求、文案，利用平面设计软件熟练完成传统招贴设计的基础上，进阶掌握动态设计语汇与方法。
5	广告策划与创意	该课程是平面广告设计的前导课程，主要涉及广告策划过程中各种广告文稿的写作。广告是一门多学科的综合体，广告文案则是广告的核心，文案在广告制作中有着举足轻重的作用。通过该课程的学习，使学生能了解广告文稿的构成并初步掌握策划书的文稿写作及不同类型广告文体的写作方法。
6	创新创业实践（文创设计）	课程在集合了学生三年的学习知识及设计经验的基础上，模拟现代广告公司的经营模式，依托校企合作的力量及学校师资的社会力量承接与本专业有关的设计项目。以培养复合型、跨界人才为实训目的，以培养可持续发展能力人才为终极目标。依托现代“师徒制”教学模式，意图在文创设计方面重点突破。
7	专业考察实训	专业考察课程是广告设计与制作专业专业的核心课程，是学生必修的专业课程。本专业的专业考察课程主要是针对视觉设计方向展开，主要包括：绘画表现、摄影表达、平面设计等。课程内容主要涉及：速写基本知识、设计美学原理、视觉创意路径、平面视觉设计、摄影与PPT数字信息制作流程等方面的知识点。

 

七、教学进程总体安排

总学时为2580学时，每19学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的25%左右，实践性教学学时占总学时的72%。教育实践（其中含观摩、见习、实习等）时间累计达到6个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。

课程属性	理论教学		实践教学		总学时
	学时数	百分比	学时数	百分比
公共基础课程	315	52%	294	48%	609
专业（技能）课程	393	24%	1290	76%	1691
毕业实践（含毕业设计（论文）与实习）	4	1%	276	99%	280
合计	712	28%	1860	72	2580

 

教学进程安排见十附录

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专业在职授课教师职称、年龄等梯队分布合理，均为硕士学位。其中教授1名，副教授1名，讲师5名。其中85%为双师型教师。其他兼职教师均来自其它高校教师以及与专业相关的企业从业人员。

2.专任教师

专任教师10名。包括公共基础课教师以及专业课教师。均具有高校教师资格，能够开展课程教学改革和科学研究。教师均具有较强的信息化教学能力和企业实践经历。

 3.专业带头人

教授1名。教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在相关专业领域具有一定专业影响力。

4.兼职教师

长期兼职授课教师5名。具有高级职业资格证书或相关专业技术资格，均有与专业相关的公司职位从业证明。能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入环境，并具有网络安全防护措施。

2.校内实训室（基地）基本要求

造型基础实训室、数字媒体实训室、图文设计工作站、商业摄影实训室均能正常开放与运作。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地能为专业学生提供实习或就业的双轨实践机会。实践基地能提供与专业所学技能相对应的实习岗位供学生选择。

4.学生实习基地基本要求

相关校企合作单位在学生实习期间能使其参与真实设计项目，体现设计专业学生实操训练的重要性。

5.支持信息化教学基本要求

与设计专业相关的信息化教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要，网络系统及运行质量良好，能满足课堂教学及学生自主学习的需要。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。专业授课所用教材，均由授课教师亲自挑选，并严格选用高职高专教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要。

3.数字教学资源配备基本要求

建设与本专业课程配套的微课、慕课。建设数字化教学案例库、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

采取任务驱动、项目引领以及案例导向相结合的教学法，根据高职学生的特点，理论教学为实践教学服务。以学生为本，撰写适合授课的教案内容，设计适合授课的教学环节，采用适合授课的教学手段，让学生掌握职业技能的同时具备一定的专业素养。

（五）学习评价

学期总评成绩采取百分制，由教师对学生“平时考评+期末考评”两部分组成。比例依据课程要求，各有不同。平时成绩由学生的出勤、课堂表现、平时作业等部分组成。期末考试方式根据艺术系专业课程的特点，大多数是以“考查（大作业）”的方式进行评价。

（六）质量管理

1.学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制，形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理有机整体，合理配置教学资源，增强学院自我约束和自我发展能力，持续提高教育教学质量。

2．学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实施质量监控，达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价对象，以建设水平和质量状况为重点，进行专业、课程和教学的检查与监控，保证质量。

3．学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。

4．学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，每年形成毕业生就业质量年度报告，对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、对教育教学的反馈等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

5．各专业定期开展教研活动，充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

凡各门课程成绩合格，修满专业规定的137个学分，完成第二课堂的学分要求，达成专业培养目标且具备相应的知识、能力和素质，符合中华人民共和国教育部和上海行健职业学院毕业生毕业的相关规定，准予毕业。

十、附录

 附录.教学进程安排表