目录

计算机网络技术专业人才培养方案 1

计算机网络技术（中高职贯通培养）专业人才培养方案 18

软件技术专业人才培养方案 39

软件技术（大数据应用管理）中高职贯通培养专业人才培养方案54

汽车检测与维修技术专业人才培养方案 75

飞行器数字化制造技术专业人才培养方案 93

机电一体化技术专业人才培养方案 109

电子商务专业人才培养方案 125

工商企业管理专业人才培养方案 146

商务数据分析与应用专业人才培养方案 167

旅游管理专业人才培养方案 187

旅游管理（中高职贯通培养）专业人才培养方案 206

酒店管理与数字化运营专业人才培养方案 226

工商企业管理（中法合作）专业人才培养方案 244

广告艺术设计（新媒体艺术方向）专业人才培养方案 263

环境艺术设计（室内设计方向）专业人才培养方案 278

会展策划与管理专业人才培养方案 294

影视动画（数字动画方向）专业人才培养方案 309

影视多媒体技术专业人才培养方案 324

应用英语专业人才培养方案 340

应用日语（动漫运营方向）专业人才培养方案 355

应用德语（国际商务方向）专业人才培养方案 368

应用法语（商务法语方向）专业人才培养方案 383

学前教育专业人才培养方案 399

婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案 420

音乐教育专业人才培养方案 437

学前教育（高本贯通培养）专业人才培养方案 452

学前教育（中高职贯通培养）专业人才培养方案 470

2023级计算机网络技术专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

计算机网络技术（510202）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年制，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

表1职业面向表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发

展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等

行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员、计算机网络工程技术人员等岗位群，能够从事网络系统运维、网络系统集成、安全运维工程师

等技术领域工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业通过计算机网络安全与职业道德标准，相关法律、行政法规和部门规章以及典型的网络安全案例作为教学素材，着力挖掘其中的思想政治教育资源，借助各种信息化教学手段，采用灵活多变的课堂教学方法，从而让学生切身体会到在职业活动过程中网络安全规范的关键性作用，通过对国家发展战略、计算机网络安全与职业道德标准，相关法律、行政法规和部门规章、典型的网络安全案例等的学习，与时俱进，适应国家“互联网+”等发展战

略，培养爱国情怀，实现大学生思想政治素质、职业素养和专业能力的同步提高。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主

义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准

则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体

意识和团队合作精神；

（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养

成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（5）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

（6）培养学生具有规范使用语言文字的意识和能力，重视学生口语交际能力；

（7）培养和训练，多数学生的普通话水平达到二级乙等及以上；

（8）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

（3）了解信息技术、云计算和信息安全基础知识；

（4）掌握计算机网络基础知识和TCP/IP协议簇知识；

（5）熟悉计算机网络系统的结构组成及网络设备性能特点；

（6）掌握网络操作系统的基本知识，熟悉操作系统安全加固知识；

（7）掌握企业网络组建涉及的网络交换、IP路由技术等专业基础知识；

（8）掌握防火墙、入侵检测、VPN、安全审计、上网行为管理等方面的知识；

（9）掌握安全网络的规划、系统集成、安全管理的相关知识；

（10）熟悉网络工程设计安装规范；

（11）熟悉常用网络测试工具的功能和性能特点。

（12）掌握数据库创建、用户安全管理、数据安全管理的基础知识；

（13）掌握网页设计的原理和制作的方法与流程；

（14）掌握网站前端的安全技术相关知识和应用。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有良好的团队合作意识和能力；

（4）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（5）能够对网络设备、网络安全设备、服务器设备和无线网络进行安装与调试;

（6）能够熟练操作常用网络操作系统，并在Windows和Linux平台上部署常用的网

络应用环境；

（7）能够根据用户需求规划和设计网络系统，并部署网络设备，对网络系统进行联合

调试；

（8）能协助主管管理工程项目，撰写项目文档、工程报告等文档；

（9）具有计算机网络安全配置、管理与维护能力；

（10）具有网络应用系统设计、开发及维护能力和数据库管理能力；

（11）具备根据用户安全网络建设的要求，进行安全网络规划设计、网络与安全设备的

安装、基本配置管理、安全策略配置、设备管理维护等实施网络系统的安全防护的综合能力；

（12）具备根据用户信息系统的管理要求，进行数据库系统的安装、安全管理，对用户

数据进行备份、灾难恢复等安全管理的能力；

（13）具备根据用户系统安全防护的要求，进行防病毒系统部署、系统安全加固、系统

或数据加密解密、系统升级等方面的综合能力；

（14）具备一定的信息安全相关软件开发、工具软件应用的能力，以及安全系统测试文

档的撰写能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.公共基础必修课

根据教育部有关规定，结合专业强调培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软、硬件基础知识，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。本专业开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、体育、就业指导等公共

基础必修课程。

（1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程着重讲授党的十八大以前，马克思主义中国化理论成果的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党带领中国人民站起来、富起来的进程，以帮助大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对党在不同时期所坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，提升运用马克思主义立场、观点和方

法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）习近平新时代中国特色社会主义思想概论

本课程内容是马克思主义中国化的最新理论成果，主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、主要内容、理论特质。该理论是党的十八大以来，我们党新的重大理论创新。中国特色社会主义进入新时代，这一重大政治论断，反映了我国社会发展的客观实际，通过这门课的学习，帮助同学了解、掌握当代中国发展主要问题的根本着力点；引导学

生为民族复兴努力奋斗。

（3）思想道德与法治

本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自

觉担当民族复兴大任的时代新人。

（4）形势与政策

本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，在此基础上阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策，以帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革

开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观。

（5）体育

本课程通过合理的教学过程和科学的体育锻炼，增强学生体育意识，发展耐力、力量等

身体素质，改善人体形态，提高跑、跳、投等基本身体素质和田径、球类（乒乓、羽毛球、网球、篮球、排球等）、健身操、形体训练等基本技能，并根据各专业特点不同开展针对性

的体育教学。

（6）就业指导

本课程旨在帮助帮助学生了解社会不同职业的岗位要求，例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等，引导学生充分了解自己的个性特点，例如个人的爱好、性格、知识、能力等，从而使自己对自己有全面、理性的认识。帮助学生根据专业能力、自身素质和

个性特点选择适合的职业，实现人职相配。

（7）职业生涯规划

本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为

顺利就业、创业创造条件。

（8）军事理论

该课程按照我国《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》等法律基本要求开设，军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下

坚实基础。

（9）军事训练

该课程以《普通高等学校军事课教学大纲》为指导，讲解了大学生军事技能训练的内容，包括解放军共同条令教育、分队的队列动作、学唱军营歌曲、格斗基础、擒敌拳训练等。其实用性、操作性很强，既有助于教官和随训教师组织军训、实施军事技能教学，还有助于军

训学生掌握军事知识与军事技能。

（10）心理健康教育

本课程讲授情绪管理、认知调整、大学适应与自我管理、学业管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、心理疾病的识别与矫治等心理学常识。通过课堂讲授与实践活动帮助学生了

解心理健康知识，关注心理健康问题，促进身心和谐发展。

（11）大学英语

本课程是一门综合英语技能课，其主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，

具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉及

交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际

能力打下基础。

（12）高等数学

本课程主要讲授函数与极限、导数与微分及导数的应用、不定积分、定积分及其应用等。通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基本概念、基本理论、基本方法和具有比较熟练的运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的基础。同时培养学生具有一

定的抽象思维能力、逻辑推理能力以及综合运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力。

（13）创新创业指导与实践

本课程旨在培养学生树立创新意识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目的理论知识与实践经验,掌握开展创业活动所需要的基本知识和必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，

熟悉新企业的开办流程，进一步提高创办及管理企业的综合能力素质。

2.公共基础选修课

本课程是以通识教育和艺术教育为核心的综合素质类教育课程。目的是为了拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，鼓励学生结合自己实际跨学科、跨专业自由选课，充分发展

个性和增强学习主动性。

课程充分利用超星尔雅网络公共基础选修课平台，课程内容含综合素养、创新创业、心理教育、个人能力与兴趣发展等题材。课程模式中的学习任务支持视频、作业、阅读三种类

型，支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助及在线考试等功能。

3.第二课堂

“第二课堂”是学院人才培养计划中的一门必修课程。基于学院人才培养定位与目标，将第二课堂作为第一课堂的有机补充，与第一课堂互动互补、互相促进，包括与课外活动相匹配的7个主题模块（思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、技能特长、

工作履历）。第二课堂的学分具体由学院团委组织实施、负责解释。

学生在校期间通过参与上述模块的第二课堂活动可获得相应实践学时，学院团委依托数

据信息体系实现学生参与课程项目的记录、评价、认证。

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

专业基础课程一般设置5门，包括：计算机应用基础、计算机组装与维护、C语言程序

设计、计算机网络基础及应用、Python程序设计。

（1）计算机应用基础

设置该课程的目的是让大学生不仅会进行计算机的基本操作，而且对计算机的原理和进一步的应用奠定基础，在后继课程的学习和将来工作中有收益。通过理论教学使大学生认识到信息科学和信息技术在当今社会的重要地位和作用。同时通过上机的操作培养大学生的动

手操作能力，使每个大学生都能掌握计算机操作技能。

（2）计算机组装与维护

通过本课程的教学，使学生能够利用硬件组装计算机、能够处理简单的计算机硬件故障、能够根据硬件性能合理的选择操作系统、能够根据需求安装操作系统，能够进行系统的初始化配置，能够明确操作系统对文件管理的方法，并培养了学生相关的劳动能力，工匠精神等；具备对文件损坏的判断分析能力，掌握数据恢复的方法。课程主要内容包括：识别计算机硬件以及各自的作用、操作系统安装；计算机外部设备的故障诊断与维修方法；PC工具软件、

检测工具的使用；通用和专用磁盘工具软件的使用技巧等。

（3）C语言程序设计

通过本课程的教学，使学生能够利用C语言编制简单的程序模块、掌握程序编制的基本概念及程序设计方法。课程主要内容包括：C语言的常量、变量、运算符、表达式；基本语

句、语法；函数、数组、指针；结构体共同体；位操作、文件、预处理及编程思想和技巧等。

（4）计算机网络基础及应用

通过本课程的教学，使学生能够掌握局域网组建技术、广域网技术，掌握基于TCP/IP协议的相关应用技术。课程主要内容包括：计算机网络体系结构分析、TCP/IP协议、网络

地址规划、局域网组建、网络寻址、网络传输控制、网络服务、广域网接入等。

（5）Python程序设计

通过本课程的教学，使学生可以了解Python编程技术及其基本概念，掌握Python程序设计方法，掌握不同领域中Python扩展模块的应用，从而获得解决实际问题的能力。课程主要内容包括：1、基础概念部分，包括基本数据类型、组合数据类型、输入输出文件、顺序与选择结构、循环结构、函数与模块、面向对象程序设计基础。2、应用设计部分，包括

图形用户界面设计、科学计算、网络爬虫、电子游戏开发和异常处理与测试。

2.专业核心课程

专业核心课程设置8门，包括：Windows操作系统及应用、网络组建与互联、防火墙与

VPN技术、Linux操作系统及应用、高级路由交换技术1-2、Python安全工具开发、网络攻

防技术和数据库安全管理。

表2 专业核心课程主要教学内容

3.专业选修课程

专业选修课程包括创新创业指导与实践、WEB技术与安全、网络技术综合实训、企业项

目综合实践、技术文档写作、虚拟化技术应用、物联网工程基础等。

（1）WEB技术与安全

通过本课程的教学，使学生能够担负起中小型WEB服务器的安全管理工作。熟悉WEB应用中常见的安全漏洞，对WEB服务安全有较为完整的认识，较全面地掌握维护WEB服务安全的管理技能。课程的主要内容包括：以典型的WEB应用为例讲解各功能模块存在的安全漏

洞，使用何种检测工具，如何对已检出漏洞进行有效预防。

（2）网络设备安全配置

通过本课程教学，使学生能够熟练运用各种网络安全技术，掌握各种网络设备的安全配置方法，并能根据实际应用需求进行网络安全策略的设计，实施和检测。课程的主要内容包括：网络风险分析、网络设备的管理安全、AAA认证授权审计、二层交换安全、IOS防火墙

技术、IPS、加密技术和IPSECVPN技术。将思科安全认证的内容融入课程。

（3）网络技术综合实训

通过学习和训练，学生能熟练运用各种网络安全技术，掌握各种网络设备的安全配置方法，并能根据实际应用需求进行网络安全策略的设计，实施和检测。课程主要内容包括：网

络搭建、网络冗余备份方案部署、移动互联网搭建与网优、出口安全防护与远程接入

（4）企业项目综合实践

通过学习和训练，学生能了解企业真实项目的实施流程，具备真实项目实践经验，为实习就业打下良好的实训基础。课程主要内容包括学生到企业，或从企业引进成熟的项目，给

学生动手实践，最后由企业工程师进行评价和分析。

（5）技术文档写作

通过本课程的教学，使学生加深对网络工程文档、实施文档的理解，掌握对网络工程文档、实施文档的规范撰写能力，并在此基础上，用正确的理论指导实践活动，强化学生的知识实践意识、提高其实际动手能力，发挥学生的想象力和创新能力。课程主要内容包括网络

工程流程，工程实施文档。招投标文档的撰写规范，结合项目案例进行技术文档撰写。

（6）云安全技术与应用

通过本课程的教学，使学生能够了解常见的信息安全风险和威胁、云计算安全相关的国内外法律法规和标准，掌握云计算安全关键技术以及云计算的安全运维与服务方法。课程主要内容包括云计算基础知识、云安全模型与风险分析、云平台和基础设施安全、云数据安全、

云应用安全、云安全运维、云安全服务和云安全治理。

（7）物联网安全技术

通过本课程的教学，使学生能够掌握物联网安全需求分析和安全测评方法，了解针对安全等级保护需求和物联网感知层综合安全指标体系的测评方法。课程主要内容包括物联网安全架构、安全机制、密码学相关理论、隐私保护技术、RFID安全技术、物联网设备安全案

例分析。

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实验、实训、岗位实习、社会实践等。实验实训可在校内实验室、实训室以及校外实训基地等开展完成；主要有网络综合布线、Windows系统管理与安全、

Linux系统管理与安全。

社会实践、岗位实习可由学校组织在互联网和相关服务业的计算机网络应用企业开展完

成。见习、顶岗实习等应严格执行《职业学校学生实习管理规定》。

（1）网络综合布线

通过本课程的学习，使学生养成良好的实训习惯，提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并培养学生相关的劳动能力，工匠精神等。课程主要

内容包括实训室安全操作规范，中小型综合布线系统方案设计；绘制各种综合布线图；能对

材料和设备正确选型，并能做出预算方案；从楼宇子系统到工作区子系统的安装；施工方案

编制；测试和验收工程实施情况。

（2）Windows系统管理与安全

通过本课程的学习，使学生能够掌握Windows网络操作系统的安全配置与管理技能。了解主流网络的构建、网络的服务功能、网络的安全性，具有对最流行的主流网络的配置、安全策略和设置能力。网络管理和网络操作的能力。对常用系统安全检测软件的应用能力。具

有处理实际系统安全问题的能力。

（3）Linux系统管理与安全

通过本课程的学习，使学生能够了解Linux系统安全机制，会查看安全日志，理解系统的审计功能，会设置Linux防火墙，熟练掌握Linux平台的扫描工具使用，脚本工具的使用

与脚本程序的编制。课程的主要内容包括：Linux系统的安全策略，PAM，加密文件系统，

安全审计，强制访问控制和防火墙。扫描工具NMAP的使用和BASH编写脚本用于Linux系统

的安全运维。

（4）工学交替实习

根据工学交替实习安排，熟悉企业组织机构、规章制度；实习企业的主要业务、相关岗

位的工作流程。

（5）岗位实习

根据顶岗实习安排，顶岗实习企业的主要业务、从事计算机应用相关岗位的工作内容，

认真完成实习单位安排的实习任务。

5.相关要求

学院统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；

组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学进程总体安排

总学时为2838学时（不含军事训练学时），每18学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的27.1%左右，实践性教学学时占总学时的69.5%。观摩、实习等时间累计

达到6个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。

表3教学学时总体安排

表4教学活动周进程安排表（单位：周）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专业教师包括校内专业专任教师和校外兼职教师，师生配备1:20左右，双师素质教师

占专业教师比一般不低于80%，专任教师队伍职称、年龄等形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、网络工程、通信过程、电子信息工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够

开展课程教学改革和科学研究；积极参与企业实践，每5 年累计不少于 6个月的企业实践

经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外网络行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，牵头组

织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以

上相关专业职称；能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明

显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室（基地）基本要求

（1）综合布线实训室

配置计算机，多功能综合布线实训墙，综合布线实训台、布线认证测试仪、光纤熔接机等设备，WiFi环境，安装Office套件或AutoCAD软件等。支持网络综合布线等课程的教学

与实训。

（2）网络互联实训室

配置计算机，核心交换机、汇聚交换机、接入交换机、无线控制器、无线AP、路由器、无线路由器等设备，WiFi环境，安装Office套件、PacketTracer、GNS3、网络管理软件，

支持网络组建与互联、高级路由交换技术、网络技术综合实训等课程的教学与实训。

（3）网络系统配置实训室

配置计算机，使其能够完成网络系统的基础设置（域目录管理，WEB应用服务，DNS网络服务，DHCP网络服务）Linux系统配置（网络系统基础配置，WEB服务配置，DNS服务

配置，DHCP服务系统配置）。支持Windows操作系统及应用、Windows系统管理与安全、

Linux操作系统及应用、Linux系统管理与安全、数据库安全管理、WEB技术与安全等课程

的教学与实训。

（4）网络安全实训室

配置计算机、信息安全竞赛系统、信息安全攻防演练系统和信息安全展示系统等，使其能够完成网络设备的安全接入配置（SSH、双因子认证，AAA本地和服务器认证）；防火墙基本配置（接口、路由）、模块化的策略架构配置、透明模式配置、A/S 配置、Failover配置、防火墙的SSLVPN配置；在ISR产品上配置多种类型VPN功能；在交换机设备上配置接口安全配置、实施802.1X 协议配置。支持网络攻防技术、防火墙与VPN技术等课程的教

学与实训。

（5）应用安全实训室

配置计算机，使其能够完成程序开发、网页设计与制作、数据库安全管理、WEB应用开发、网站系统配置与维护实训；WEB服务安全：WEB常见安全漏洞检测，漏洞利用方法，漏洞防御措施，代码安全审计；渗透测试：信息收集、存活主机扫描、端口扫描、服务识别、目标主机操作系统平台识别、漏洞利用工具使用、漏洞攻击、维护访问控制。支持Python

程序设计、Python渗透测试、数据库安全管理、WEB技术与安全等课程的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展网络系统集成、网络运行与维护、网络安全管理与运维、信息系统安全测评等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，

实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供网络售前技术支持、网络系统运维、网络系统集成、网络安全运维、WEB安全管理与评估、数据安全与恢复等相关实习岗位，能涵盖当前网络技术和信息安全产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，

有安全、保险保障。

5.支持信息化教学基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师

开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行

业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关网络技术、信息安全、方法、思维以及实务操作类图书，信

息技术和传统文化类文献等。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、

数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

根据各课程特点，灵活运用项目教学、案例教学，分组教学，课堂讲授和自主学习等多元化教学方法。专业核心课程建议以项目教学法为中心，多种教学方法相互穿插，增加师生之间、生生之间多向互动，提高学生学习自主性和参与意识，充分发挥学生学习主体意识，

提高学生沟通能力和团队协作能力。

（五）学习评价

通过对课程教学评价体系改革，突出能力考核，引入企业参与学生考核评价，建立多元

化的课程考核评价体系，实现专业技能和岗位技能的综合素质评价。

建立“知识+技能+实践”的教学评价体系；以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价；注重课程评价与职业资格鉴定的衔接；建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。评价体系包括理论考核、项目过程考核、职业资格认证、行业认证、

技能竞赛等多种考核方式。课程考核可以选用以下一种或多种方式：

1．建立“知识+技能+实践”的教学评价内容体系，突出项目成果评价。

2．以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。

3．以竞赛及认证考试作为学生的考核评价，积极参加国家、省各有关部门及学院组织

的各项专业技能竞赛，根据竞赛所取得的成绩作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分。

4．建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。

（六）质量管理

1.制度保障

学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制，形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理

有机整体，合理配置教学资源，增强学院自我约束和自我发展能力，持续提高教育教学质量。

2.质量监控

（1）学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实施质量监控，达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价对象，以建设水平

和质量状况为重点，进行专业、课程和教学的检查与监控，保证质量。

（2）学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化

教学组织功能，定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。

（3）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期形成毕业生就业质量分析报告，对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、对教育教学

的反馈等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4）各专业定期开展教研活动，充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学，持续

提高人才培养质量。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养

目标的有效达成。

十、附录

教学进程安排表

制定人：杨柳

审核人：王莹

二〇二三级计算机网络技术专业教学进程安排表

2023级计算机网络技术（中高职贯通培养）

专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

计算机网络技术（510202_1）

二、入学要求

本市应届初中毕业生

三、基本学制

五年

四、培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修、学生全面发展，主要面向网络集成公司、网络设备厂商、安全设备厂商等企事业单位，培养具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，能从事网络管理与维护、网络安全测评、网络安全规划实施、网络安全运维管理并拓展到前沿技术领域等相关工作，具有职业生涯发展基础的知识型、发展型、高素

质技术技能人才。

五、职业范围

注：所有职业资格证书根据国家政策和行业发展需要及时调整。

六、人才规格

（一）职业素养

1．坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义

思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2．崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则

和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3．具有网络安全意识和维护社会网络安全的责任心和使命感；

4．具有质量意识、环保意识、工匠精神、创新思维和全球视野；

5．勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意

识和团队合作精神；

6．具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成

良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

7．具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

8．培养学生具有规范使用语言文字的意识和能力，重视学生口语交际能力培养和训练，

多数学生的普通话水平达到二级乙等及以上。

（二）职业能力

1．具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2．具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3．具有团队合作能力；

4．具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；

5．能够对网络设备、网络安全设备、服务器设备和无线网络进行安装与调试;

6．能够熟练操作常用网络操作系统，并在Windows和Linux平台上部署常用的网络

应用环境；

7．能够根据用户需求规划和设计网络系统，并部署网络设备，对网络系统进行联合调

试；

8．能协助主管管理工程项目，撰写项目文档、工程报告等文档；

9．具有计算机网络安全配置、管理与维护能力；

10．具有网络应用系统设计、开发及维护能力和数据库管理能力；

11．具备根据用户安全网络建设的要求，进行安全网络规划设计、网络与安全设备的安

装、基本配置管理、安全策略配置、设备管理维护等实施网络系统的安全防护的综合能力；

12．具备根据用户信息系统的管理要求，进行数据库系统的安装、安全管理，对用户数

据进行备份、灾难恢复等安全管理的能力；

13．具备根据用户系统安全防护的要求，进行防病毒系统部署、系统安全加固、系统或

数据加密解密、系统升级等方面的综合能力；

14．具备一定的信息安全相关软件开发、工具软件应用的能力，以及安全系统测试文档

的撰写能力。

七、课程结构

（一）公共基础课程

根据教育部有关规定，结合专业强调培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软、硬件基础知识，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。中职阶段开设语文、数学、英语、计算机应用基础、高等数学、体育、职业生涯规划、心理健康、职业道德与法律、经济政治与社会、爱国主义教育、哲学与人生等公共基础必修课。高职阶段开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、

体育、就业指导等公共基础必修课程。

（二）专业必修课程

专业课程以相应岗位的职业能力分析为依据，整合对应的专业教学标准、职业标准的内容与要求，结合中高职贯通培养学生对专业理论知识学习的实际需要设置。专业必修课程是学生掌握专业知识、技术技能的核心课程。包括：微机安装调试和维修、网络技术基础、计算机应用、C语言程序设计、网络布线与测试、数据库安全管理、Windows操作系统及应用、路由交换技术基础、Python程序设计、网络初级综合实训、Windows系统管理与安全、网络攻防技术、高级路由交换技术、Linux系统管理与安全、Python

安全工具开发、防火墙与VPN技术。

（三）限定选修课程

专业的限定选修课程是专业的技能课程，是学生掌握专业知识、技术技能必修的重要课程。包括：电工基础、网页设计基础、云计算入门、WEB应用开发、网络管理维护实训、WEB技术与安全、网络设备安全配置、网络技术综合实训、企业项目综合实践、技术

文档写作、云安全技术与应用、物联网安全技术。

（四）任意选修课程

为了学生的个性化发展，根据本专业特点与就业方向，开设以优化知识结构、促

进多元发展为目的的选修课程。专业任意选修课程包括：形体、应用文写作、通识教育

选修、艺术教育选修等课程。

（五）独立设置的实践性教学环节

独立设置的实践性教学环节主要包括集中安排的实训、考证实训、社会实践、专业

实习等，包括：军事训练、工学交替实习、岗位实习等。

八、课程内容与要求

（一）公共基础课

（二）专业必修课程

（三）限定选修课程

（四）任意选修课程

为适应计算机领域的发展，培养学生职业综合素质、掌握更加综合全面的知识、具

备多种应用开发能力，可开设《应用文写作》、《形体》等选修课程。

九、教学安排表

（一）教学活动时间安排表

每个学年共计52 周， 其中教学时间为 40周（含复习考试），寒暑假累计12周。

注：入学教育、社会实践、劳动教育、军训利用学生寒暑假、日常假期等课余时间完成，

不占用实际上课的周数。

教学活动时间安排表（单位：周）

（二）教学进程表

二〇二三级计算机网络技术（中高职贯通）专业教学进程表

（三）独立设置的实践性教学安排表

独立设置的实践性教学安排表

十、保障条件

（一）实施依据

本培养方案制订所依据的相关文件分别是：

1.教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见【2019】2.教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知【2019】

3.职业学校学生实习管理规定【2021】

4.教育部《职业教育专业目录》【2021】

5.上海市中等职业学校专业人才培养方案的基本内容与编制要求【2020】

6.《上海市中等职业学校教学管理规程》【2022】

7.《中高贯通教育计算机网络技术专业人才需求调研报告》（上海行健职业学院、上

海市市北职业高级中学联合调研组）

8.上海行健职业学院和上海市市北职业高级中学对应专业的教学实施方案

（二）学习制度

两校共同制订《中高贯通培养模式教学管理运行条例》，采用一体化设计、分段管理、

各尽其职的办法管理，逐步建立健全相应的教育教学管理文件，组织实施教育教学工作。

中高贯通培养的教学计划是五年一体化设计。从专业岗位需求出发，增加具有特色的分析研究课程，同时融合了职业资格鉴定考核的要求。合作双方要加强一体化管理，协调各方

关系，调配校内外资源，保证培养方案的顺利实施。

（三）条件保障

1．师资队伍

（1）队伍结构

专业教师包括校内专业专任教师和校外兼职教师，师生配备1:20左右，双师素质教师

占专业教师比一般不低于80%，专任教师队伍职称、年龄等形成合理的梯队结构。

（2）专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、网络工程、通信过程、电子信息工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；积极参与企业实践，每5 年累计不少于 6个月的企业实践

经历。

（3）专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外网络行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，牵头组

织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。

（4）兼职教师

主要从互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以

上相关专业职称；能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

2．教学设施

（1）专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、

标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

（2）校内实训室（基地）基本要求

综合布线实训室：配置计算机，多功能综合布线实训墙，综合布线实训台、布线认证

测试仪、光纤熔接机等设备，WiFi环境，安装Office套件或AutoCAD软件等。支持网络

综合布线等课程的教学与实训。

网络互联实训室：配置计算机，核心交换机、汇聚交换机、接入交换机、无线控制器、无线AP、路由器、无线路由器等设备，WiFi环境，安装Office套件、PacketTracer、GNS3、网络管理软件，支持网络组建与互联、高级路由交换技术、网络技术综合实训等课

程的教学与实训。

网络系统配置实训室：配置计算机，使其能够完成网络系统的基础设置（域目录管理，WEB应用服务，DNS网络服务，DHCP网络服务）Linux系统配置（网络系统基础配置，WEB服务配置，DNS服务配置，DHCP服务系统配置）。支持Windows操作系统及应用、Windows系统管理与安全、Linux操作系统及应用、Linux系统管理与安全、数据库安全管

理、WEB技术与安全等课程的教学与实训。

网络安全实训室：配置计算机、信息安全竞赛系统、信息安全攻防演练系统和信息安全展示系统等，使其能够完成网络设备的安全接入配置（SSH、双因子认证，AAA本地和服务器认证）；防火墙基本配置（接口、路由）、模块化的策略架构配置、透明模式配置、A/S 配置、Failover配置、防火墙的SSLVPN配置；在ISR产品上配置多种类型VPN功能；在交换机设备上配置接口安全配置、实施802.1X 协议配置。支持网络攻防技术、防火墙

与VPN技术等课程的教学与实训。

应用安全实训室：配置计算机，使其能够完成程序开发、网页设计与制作、数据库安全管理、WEB应用开发、网站系统配置与维护实训；WEB服务安全：WEB常见安全漏洞检测，漏洞利用方法，漏洞防御措施，代码安全审计；渗透测试：信息收集、存活主机扫描、端口扫描、服务识别、目标主机操作系统平台识别、漏洞利用工具使用、漏洞攻击、维护访问控制。支持Python程序设计、Python渗透测试、数据库安全管理、WEB技术与安全等

课程的教学与实训。

（3）校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展网络系统集成、网络运行与维护、网络安全管理与运维、信息系统安全测评等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师

确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（4）学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供网络售前技术支持、网络系统运维、网络系统集成、

网络安全运维、WEB安全管理与评估、数据安全与恢复等相关实习岗位，能涵盖当前网络

技术和信息安全产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规

章制度，有安全、保险保障。

（5）支持信息化教学基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教

师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

3．教学资源

（1）教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行

业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

（2）图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关网络技术、信息安全、方法、思维以及实务操作类图书，信

息技术和传统文化类文献等。

（3）数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、

数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）学习评价

通过对课程教学评价体系改革，突出能力考核，引入企业参与学生考核评价，建立多元

化的课程考核评价体系，实现专业技能和岗位技能的综合素质评价。

建立“知识+技能+实践”的教学评价体系；以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价；注重课程评价与职业资格鉴定的衔接；建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。评价体系包括理论考核、项目过程考核、职业资格认证、行业认证、

技能竞赛等多种考核方式。课程考核可以选用以下一种或多种方式：

1．建立“知识+技能+实践”的教学评价内容体系，突出项目成果评价。

2．以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。

3．以竞赛及认证考试作为学生的考核评价，积极参加国家、省各有关部门及学院组织

的各项专业技能竞赛，根据竞赛所取得的成绩作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分。

4．建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。

（五）质量管理

1.制度保障

学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制，形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理有机整体，合理配置教学资源，增强学院自我约束和自我发展能力，持续提高

教育教学质量。

2.质量监控

（1） 学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制，建立健全 巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实施质量监控，达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价

对象，以建设水平和质量状况为重点，进行专业、课程和教学的检查与监控，保证质量。

（2） 学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，

强化教学组织功能，定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。

（3）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期形成毕业生就业质量分析报告，对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、

对教育教学的反馈等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4） 各专业定期开展教研活动，充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学，

持续提高人才培养质量。

3.教学管理主要工作学年分解表

中高贯通培养学制为五年，这五年又是学生生理和心理成长变化的关键时期，而且学生入学年龄小。因此，教学管理要从实际出发，针对贯通特点，有计划、有目的、严格、

细致地开展各项工作。

下表是各年度教学管理工作的主要内容：

教学管理主要工作学年分解表

十一、毕业要求

根据上海市教育委员会颁布实施的《上海市教委关于中高贯通学生学籍管理相关事宜通

知》（沪教委职〔2015〕22号），毕业要求是通过规定年限的学习，修满五年贯通专业人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时素质、知识和能力等方面符合要求。达到毕业要求的，由中职和高职院校同时颁发上海市教育委员会统一印制的中等职业学校毕业证书和高等职业院校毕业证书。学生在毕业时应作全面鉴定，其内容包括德、智、体、

美、劳五个方面。包括政治态度、思想意识、道德品质以及学习、劳动和健康状况等方面。

制定人：杨柳

审核人：王莹

2023级软件技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

软件技术510203

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年制，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

表1职业面向表

注：所有职业资格证书根据国家政策和行业发展需要及时调整。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技能，面向软件和信息服务业的软件开发工程师、软件测试工程师、数据库管理工程师、软件实施与维护和技术支持人员等岗位群，能够从事软件开发、

软件测试、软件技术支持、数据库管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

软件技术专业在授课时充分挖掘课程中蕴含的爱国情怀、敬业精神、人文精神、职业操守等思政元素，将思政教育融入软件技术专业学生职业素质教育全过程。结合专业实际，从知识性和价值性相统一的角度挖掘软件技术专业课程知识点或技能点中向上向善的价值观内涵，将引导和塑造价值观的过程渗透于知识和技能的传授过程之中，用技术、用真理、用

逻辑、用规律讲思政。

1.素质

（1）坚决拥护共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思

想引导下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准

则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。

（4）勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划意识，具有较强的集体

意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项目运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

（7）培养学生具有规范使用语言文字的意识和能力，重视学生口语交际能力培养和训

练，多数学生的普通话水平达到二级乙等及以上。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及信息安全等知识。

（3）掌握面向对象程序设计理论知识。

（4）掌握数据库设计与应用的技术与方法。

（5）掌握Web前端开发及UI设计的方法。

（6）掌握Python、Java等主流软件开发平台相关知识。

（7）掌握软件测试技术和方法。

（8）了解软件项目开发与管理知识。

（9）了解软件开发相关国家标准和国际标准。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有良好的团队合作和抗压能力。

（4）具有阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。

（5）具有计算机软硬件系统的安装、调试、维护的实践能力。

（6）具有简单算法的分析与设计能力，并能用主流软件开发语言实现。

（7）具有数据库设计、应用与管理能力。

（8）具有软件界面设计能力。

（9）具有桌面应用程序及Web应用程序开发能力。

（10）具有软件测试能力。

（11）具有软件项目文档的撰写能力。

（12）具有软件的售后技术支持能力。

（13）具有对软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应

用系统开发的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.公共基础必修课

（1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程着重讲授党的十八大以前，马克思主义中国化理论成果的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党带领中国人民站起来、富起来的进程，以帮助大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对党在不同时期所坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，提升运用马克思主义立场、观点和方

法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）习近平新时代中国特色社会主义思想概论

本课程内容是马克思主义中国化的最新理论成果，主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、主要内容、理论特质。该理论是党的十八大以来，我们党新的重大理论创新。中国特色社会主义进入新时代，这一重大政治论断，反映了我国社会发展的客观实际，通过这门课的学习，帮助同学了解、掌握当代中国发展主要问题的根本着力点；引导学

生为民族复兴努力奋斗。

（3）思想道德与法治

本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义世界观、人

生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自

觉担当民族复兴大任的时代新人。

（4）形势与政策

本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，在此基础上阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策，以帮助当代大学生正确认清国内外形势，准确把握党在现时期的重大方针政策，坚定走中国特色社会主义道路的信心，积极投身改革

开放和现代化建设的伟大事业，牢固树立马克思主义的形势观和政策观。

（5）体育

本课程通过合理的教学过程和科学的体育锻炼，增强学生体育意识，发展耐力、力量等身体素质，改善人体形态，提高跑、跳、投等基本身体素质和田径、球类（乒乓、羽毛球、网球、篮球、排球等）、健身操、形体训练等基本技能，并根据各专业特点不同开展针对性

的体育教学。

（6）就业指导

本课程旨在帮助帮助学生了解社会不同职业的岗位要求，例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等，引导学生充分了解自己的个性特点，例如个人的爱好、性格、知识、能力等，从而使自己对自己有全面、理性的认识。帮助学生根据专业能力、自身素质和

个性特点选择适合的职业，实现人职相配。

（7）职业生涯规划

本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为

顺利就业、创业创造条件。

（8）军事理论

该课程按照我国《兵役法》《国防法》《国防教育法》等法律基本要求开设，军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实

基础。

（9）军事训练

该课程以《普通高等学校军事课教学大纲》为指导，讲解了大学生军事技能训练的内容，

包括解放军共同条令教育、分队的队列动作、学唱军营歌曲、格斗基础、擒敌拳训练等。其

实用性、操作性很强，既有助于教官和随训教师组织军训、实施军事技能教学，还有助于军

训学生掌握军事知识与军事技能。

（10）心理健康教育

本课程讲授情绪管理、认知调整、大学适应与自我管理、学业管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、心理疾病的识别与矫治等心理学常识。通过课堂讲授与实践活动帮助学生了

解心理健康知识，关注心理健康问题，促进身心和谐发展。

（11）大学英语

本课程是一门综合英语技能课，其主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉及交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际

能力打下基础。

（12）高等数学

本课程主要讲授函数与极限、导数与微分及导数的应用、不定积分、定积分及其应用等。通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基本概念、基本理论、基本方法和具有比较熟练的运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的基础。同时培养学生具有一

定的抽象思维能力、逻辑推理能力以及综合运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力。

（13）创新创业指导与实践

本课程主要对学生进行创新创业教育，引导学生发现客户需求，整理需求的功能逻辑，

以服务客户为目的，开发新的软件产品，学习创业的一般规律和途径，寻找创业的机会。

2.公共基础选修课

本课程是以通识教育和艺术教育为核心的综合素质类教育课程。目的是为了拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，鼓励学生结合自己实际跨学科、跨专业自由选课，充分发展

个性和增强学习主动性。

课程充分利用超星尔雅网络公共基础选修课平台，课程内容含综合素养、创新创业、心理教育、个人能力与兴趣发展等题材。课程模式中的学习任务支持视频、作业、阅读三种类

型，支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助及在线考试等功能。

3.第二课堂

“第二课堂”是学院人才培养计划中的一门必修课程。基于学院人才培养定位与目标，将第二课堂作为第一课堂的有机补充，与第一课堂互动互补、互相促进，包括与课外活动相

匹配的7个主题模块（思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、技能特长、

工作履历）。第二课堂的学分具体由学院团委组织实施、负责解释。

学生在校期间通过参与上述模块的第二课堂活动可获得相应实践学时，学院团委依托数

据信息体系实现学生参与课程项目的记录、评价、认证。

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

专业基础课程设置11门，包括：信息技术基础与应用、C语言程序设计、C语言项目开发实战、计算机组装与维护、Windows操作系统及应用、Linux操作系统及应用、网站前端

设计、网站后端设计、网络数据库应用、技术文档写作、微信小程序开发。

（1）信息技术基础与应用：本课程主要讲授计算机的基本操作、计算机的原理。通过理论教学使学生认识到信息科学和信息技术在当今社会的重要地位和作用，同时通过上机操

作培养学生的动手操作能力。

（2）C语言程序设计：本课程主要讲授C语言的常量、变量、运算符、表达式；基本语句、语法；函数、数组、指针；结构体共同体；位操作、文件、预处理及编程思想和技巧，培养学生严谨的程序设计风格和良好习惯，打好程序设计的基础。通过本课程的学习，使学

生能够熟练应用C语言知识进行程序的编辑与调试。

（3）C语言项目开发实战：本课程主要通过实战强化掌握C语言的基本语法，根据要求完成相关的数据结构设计；从软件工程的角度出发，按照项目的开发顺序学习项目开发流

程，提高项目开发能力。通过本课程的学习，使学生能熟练应用C语言进行项目开发。

（4）计算机组装与维护：本课程主要介绍计算机外部设备的故障诊断方法；PC工具软件、检测工具的使用；操作系统注册表的作用和设置方法、注册表故障的排除；通用和专用磁盘工具软件的使用技巧；通过软件查看和分析磁盘数据的方法等。通过本课程的学习，使学生了解计算机网络安全与职业道德标准，相关法律、行政法规和部门规章以及典型的网络安全案例，能进行计算机软硬件故障检测，掌握数据恢复的可能性、可靠性和数据恢复的方

法，掌握劳动科学方法，包含劳动教育8课时。

（5）Windows操作系统及应用：本课程主要讲授网络服务器等设备在网络中的访问技术。主要内容有：WindowsServer的安装、配置、组网及其应用；网络打印服务器、文件服务器、多媒体服务器的安装与使用；Web站点的建设和管理；网络的管理和维护。通过本课程的学习，使学生能熟练进行Windows服务器配置与管理，培养相关的劳动能力和工匠精

神的养成，包含劳动教育4课时。

（6）Linux操作系统及应用：本课程主要讲授Linux操作系统的安装、用户使用基础、

系统管理、网络管理等知识，掌握系统的基本操作、基本网络配置方法，了解操作系统的种

类及各自的安装方法及管理配置维护等知识。通过本课程的学习，使学生能够熟练进行

Linux服务器配置与管理，培养相关的劳动能力和工匠精神的养成，包含劳动教育4课时。

（7）网站前端设计：本课程主要讲授网页制作基础、HTML标记、CSS样式、网页布局等内容。通过本课程的学习，使学生熟悉网页设计的基本流程、掌握常见的网页布局方式，能够制作各种企业、门户、电商类Web网站页面。本课程为专业基础课，主要讲授软件开发相关国家标准，需求分析报告、系统设计报告、软件测试报告、用户手册等。通过本课程的

学习，使学生能够结合具体项目撰写技术文档。

（8）网站后端设计：本课程主要讲授PHP语言的知识和应用，Apache服务器管理与配置方法，利用PHP+MySQL开发小型Web网站。通过本课程的学习，使学生能够熟练运用网

站开发知识规划和开发网站。

（9）网络数据库应用：本课程主要讲授数据库的基本原理，数据库管理系统的安装、配置和管理方法，数据库和表、约束、索引、视图、存储过程、触发器的创建与管理，事务与并发控制。通过本课程的学习，使学生能够熟练运用数据库进行信息的采集、存储和处理，

并保证数据的安全性操作。

（10）技术文档写作：本课程主要讲授软件开发相关国家标准，需求分析报告、系统设计报告、软件测试报告、用户手册等。通过本课程的学习，使学生能够结合具体项目撰写技

术文档。

（11）微信小程序开发：本课程主要讲授小程序开发语言、开发框架、UI组件及API 等知识，了解小程序主流开发应用技术及其开发方法。通过本课程的学习，使学生能够掌握微信会话界面自定义菜单及功能设计，具备H5小程序开发应用能力，掌握移动Web的界面

样式CSS3应用。

2.专业核心课程

专业核心课程设置7门，包括：JavaScript与JQuery应用、轻量级前端框架、Vue.js综合实训、软件测试技术、Java程序设计或Python程序设计、智能终端软件开发或Python

应用、Java应用或大数据可视化与分析。

表2专业核心课程主要教学内容

3.专业选修课程

本专业分为Python开发、Java开发两个方向，专业选修课程包括：Python程序设计或Java程序设计、Python应用或智能终端软件开发、大数据可视化与分析或Java应用、企业

项目实训或软件建模技术。

（1）企业项目实训：学生到企业，或从企业引进成熟的项目，给学生动手实践，最后

由企业工程师进行评价和分析，尽量缩短学校教学与企业真实项目的距离。

（2）软件建模技术：本课程主要讲授软件生命周期、数据模型、流程图、系统设计、

详细设计、软件维护和软件测试，并学习使用相关的工具进行软件版本控制。

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实训、顶岗实习。实训可在校内实训室及校外实训基地等开展

完成；顶岗实习可由学校组织企业开展完成。实训环节主要包括软件测试项目实践。

软件测试项目实践：运用软件测试技术，针对软件测试项目，在实践中锻炼软件测试技

能，与软件测试工程师就业岗位衔接。

顶岗实习等应严格执行《职业学校学生实习管理规定》。

5.相关要求

学院统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设社会责任、

绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；

组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学学时总体安排

总学时为2802学时（不含军事训练学时），每18学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的27.4%，实践性教学学时占总学时的60.06%。顶岗实习时间累计达到6

个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。

表3教学学时总体安排

表4教学活动周进程安排表（单位：周）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于20:1，双师素质教师占专业教师比不低于60%，

专任教师队伍考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具

有软件开发相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于一年的企业

实践经历。

3.专业带头人

专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展

教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承

担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，

标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室（基地）基本要求

（1）Web前端开发技能实训室

Web前端开发技能实训室应配备服务器（安装AdobePhotoshop、VisualStudioCode开发环境、微信开发者工具）、投影设备、白板、计算机，可运行Chrome浏览器的测试终端，Wi-Fi环境；支持网站前端设计、JavaScript与JQuery应用、轻量级前端框架、微信

小程序开发、UI设计、Bootstrap应用开发、Vue.js综合实训等课程的教学与实训。

（2）Java开发技能实训室

Java开发技能实训室应配备服务器（安装MyEclipse、IntelliJIDEA、MySQL相关软件及开发工具）、投影设备、白板、计算机等。支持Java程序设计、网络数据库应用、Java

应用、智能终端软件开发等课程的教学与实训。

（3）软件工程与软件测试实训室

软件工程与测试实训室应配备服务器（安装软件建模工具、数据库服务器和主流测试工具、软件测试综合实训平台）、投影设备、白板、（高性能）计算机（安装Window7以上

操作系统）等；支持软件建模、软件项目版本控制、企业项目实训、软件测试项目实践等课

程的教学与实训。

（4）大数据与人工智能实训室

大数据与人工智能实训室应配备管理节点服务器、计算节点服务器、互联交换机、投影设备、白板、（高性能）计算机等；支持Python程序设计、Python应用、大数据可视化与

分析、大数据平台搭建与运维等课程的教学与实训。

具体设备配置可参考教育部颁布的《高等职业学校软件技术专业实训教学条件建设标

准》。

3.校外实习实训基地基本要求

校外实习实训基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供软件开发、软件测试、软件技术支持、数据库管理等相关实习岗位，能涵盖当前软件产业发展的主流技术，可接纳

一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实

习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。主要学生实训基地见表5。

表5校外主要实习实训基地一览表

4.支持信息化教学基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，

引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业

专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

专业类图书文献主要包括：IT行业政策法规资料，有关软件开发的技术、标准、方法、操

作规范以及实务案例类图书等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、能满足教学要

求。

（四）教学方法

以学生为本，针对学生的特点，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，实施面向行业企业真实生产环境的项目式、任务式、案例式、情景式、模块化教学等教学方

式，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，打造优质课堂。

（五）学习评价

以体现学生学习积极性和学习层次，利于激发学生学习兴趣为目标，采用多种评价方式相结合的方法，评价形式包括多个方面。平时授课过程中的考核内容包括学生学习态度及出勤情况，课堂发言、讨论表现，完成作业或项目的效率和效果；期末考核形式包括试卷考试、

大作业、项目化考核、过程性考核和其它等。

（六）质量管理

1.制度保障

学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制，形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理

有机整体，合理配置教学资源，增强学院自我约束和自我发展能力，持续提高教育教学质量。

2.质量监控

（1）学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实施质量监控，达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价对象，以建设水平

和质量状况为重点，进行专业、课程和教学的检查与监控，保证质量。

（2）学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化

教学组织功能，定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。

（3）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期形成毕业生就业质量分析报

告，对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、对教育教学

的反馈等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4）各专业定期开展教研活动，充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学，持续

提高人才培养质量。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完

成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

与本专业对接的可供选择的职业技能等级证书见表6所示。

表6职业技能等级证书一览表

十、附录

教学进程安排表

制定人：东苗

审核人：王莹

2023级软件技术（大数据应用管理）中高职贯通培养专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

中职：软件与信息服务（090800）

高职：软件技术（510203）

二、入学要求

招生对象：本市应届初中毕业生

三、基本学制

五年制

四、培养目标

本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，培养具有良好的职

业道德和创新精神，具备计算机软、硬件基础知识和大数据应用管理专业基本理论，能够从事软件开发、测试、大数据系统运维与数据管理等相关工作，具有职业生涯发展基础的知识

型、发展型、高素质技能型专门人才。

五、职业范围

表1职业领域、职业岗位与职业资格证书

注：所有职业资格证书根据国家政策和行业发展需要及时调整。

六、人才规格

（1）职业素养

.具有严谨细致、踏实肯干的敬业态度和进取精神；

.具有正直、公正、诚信、守时的职业品格；

.具有良好的语言、文字表达和主动与人沟通协调、人际交往和组织管理能力；

.具备团队合作和以人为本的服务意识；

.具有能提出最佳工作方案的能力和创新精神；

.具备自主学习新技术、知识和知识转移的能力；

.具备工程安全意识，质量意识，规范意识；

.具备良好的身体素质，具有吃苦耐劳的精神。

（2）职业能力

.具备计算机软件、硬件和网络常见故障的处理能力；

.具备基本的计算机操作与办公软件、工具软件的应用能力，能够应用熟练制作和处理办公文件等。

.能结合项目，熟练应用常见的软件开发工具及软件测试工具，能够完成简单软件设计及开发、测试工作，并能够进行管理及维护工作；

.能在项目中完成数据库的建立，并能够对数据库进行维护和管理；

.能够熟练使用大数据自动化运维及监控工具，完成企业的日常数据管理及相关组件的维护，保证稳定运行，具备常见问题的分析与解决能力；

.能使用大数据工具对数据进行采集、筛选、备份、传输、处理、发布，利用可视化工具实现数据的便捷化操作及迅速搜索；

.能够熟练使用大数据可视化工具对企业内部数据进行统计、制作表格及统计图等基础工作；

七、课程结构

（一）课程体系设计思路

依托上海市软件行业协会及其下属行业单位，根据企业实际岗位能力需求确定本专业的

培养目标和人才规格，进行课程体系建设。课程体系设计思路按照“分析归纳岗位实际工作

任务→确定行动领域→行动领域转化为学习领域→设计学习情境”基本路径，依据软件行业产业链上中下游的各个岗位及岗位群的不同，以及相应岗位的职业资格标准的不同要求，以岗位职业能力培养为核心确定了典型工作任务、行动领域和专业学习领域，由此构建了大数

据运维、软件开发、软件测试等丰富全面的课程体系。

（二）课程体系结构

本专业采用校企共育的人才培养模式，嵌入“复合能力培养”，共建课程体系。根据学校人才培养目标和企业用工标准，构建理实一体化、项目任务化的课程体系。学校与企业围绕大数据运维、软件开发、软件测试等核心岗位，共同构建理论知识与实践、实训体系，形

成了“公共必修课程”+“专业必修课程”+“专业选修课程”+“任意选修课”的课程体系。

1.公共基础课程

根据教育部有关规定，结合专业强调培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软、硬件基础知识，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。公共基础课包括语文、数学、英语、信息技术基础、计算机应用基础、大学英语、高等数学、体育、美术、音乐、职业生涯规划、心理健康、职业道德与法律、经济、政治和社会、哲学与人生、形势与政策、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、职业规划与就业

指导、学生心理健康等。

2.专业课程

专业课程以相应岗位的职业能力分析为依据，整合对应的专业教学标准、职业标准的内容与要求，结合中高职贯通培养学生对专业理论知识学习的实际需要设置。专业课程一般包

括专业基础课程与专业核心课程。

专业基础课程是为专业课学习奠定必要基础的课程，是学生掌握专业知识、技术技能必修的基础课程。主要包括：计算机操作系统基础、计算机专业英语、C程序设计、Java程序设计、PYTHON程序设计、数据库原理与应用、数据结构、Linux操作系统、.NET程序设计

基础、软件测试技术、网页制作基础、软件建模技术、技术文档写作等。

专业核心课程是针对处于该专业课程核心地位，需要系统学习的相关知识、技术技能而必修的核心课程。如：大数据运维管理岗位课程、软件开发岗位课程、软件测试岗位课程。主要包括大数据平台搭建与运维、数据采集与预处理、Spark大数据处理、数据可视化技术、

微信小程序开发等。

3.独立设置的实践性教学环节

主要包括集中安排的实训、考证实训、企业项目、顶岗实习等。根据本专业特点与就业方向，开设以优化知识结构、促进多元发展为目的的选修课程，包括C程序设计实训、计算

机等级考证实训、PYTHON程序设计实训、企业项目实训等。

八、课程内容与要求

（一）课程开设学期及课时整体调整

为了凸显课程贴合岗位需求，学校和企业通过行业协会的协调，定期召开协调会，根据人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、开发课程、设计实施教学、组织考核评价等。打破“中职课程+高职课程”的简单相加，以能力为本位，从大数据运维等岗位需求出发，根据学生的心理和认知特点以及成长发展规律，彻底打破原有中高职各自独立的课程体系，去除重合、交叉的内容，避免教育资源和时间资源的浪费，有效整合，强化课程结构的合理性、连续性、递增性和技能训练的持久性，创建中高职一体化的人才培养

体系。

设计符合学生不同年龄段的身心特征、认知规律及发展趋势的课程结构，突出专业课程，加强实践课程，重视人文课程，实现“知识+技能+素养”一体化培养，全面提高学生的综合

职业素养。

（二）主要专业课程介绍

表2主要课程介绍

九、教学安排表

（一）教学活动时间安排表

每个学年共计52 周，其中教学时间为 40 周（含复习考试），寒暑假累计12周。注：入学教育、社会实践、劳动教育、军训利用学生寒暑假、日常假期等课余时间完成，不占用

实际上课的周数。

教学活动时间安排表（单位：周）

（二）教学进程表

总学时为5086学时，按照教学安排中职阶段每16学时折算1学分，高职阶段每18学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的38.34%左右，实践性教学学时占总学

时的53.09%。顶岗实习等时间累计达到6个月，根据实际集中或分阶段安排实习时间。

二〇二三级软件技术（中高职贯通）专业教学进程安排表

（三）独立设置的实践教学安排表

表5独立设置的实践性教学安排表

十、其他说明

（一）文件依据

1.教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见【2019】

2.教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知【2019】

3.职业学校学生实习管理规定【2021】

4.教育部《职业教育专业目录》【2021】

5.上海市中等职业学校专业人才培养方案的基本内容与编制要求【2020】

6.《上海市中等职业学校教学管理规程》【2022】

7.《中高贯通教育软件技术专业人才需求调研报告》（上海行健职业学院、上海信息技

术学校联合调研组）

8.上海行健职业学院和上海信息技术学校对应专业的教学实施方案

（二）学习制度

本专业采用学年学分制，整个课程的学习内容由公共必修课、专业必修课、限定选修课、

非限定选修课、实习实训环节组成。

两校结合以往的专业贯通经验，制定并逐步完善中高职教育贯通培养的一系列教学管理

制度及其他相关制度并严格执行。其中有《中高职教育贯通培养招生选拔制度》、《中高职教育贯通培养学生学籍管理制度》、《中高职教育贯通培养实训、实习制度》、《中高职教育贯通培养学业成绩考核评价制度》、《中高职教育贯通培养教学管理制度》、《中高职教

育贯通培养德育工作制度》、《中高职教育贯通培养教育教学质量督导、监控制度》等。

（三）保障要求

1.师资要求

（1）专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科及以上学历。

（2）本专业专任专业教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的

比例要达到60%以上。

（3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

（4）本专业师资采用校企双向互兼互聘，制定企业师傅选拔标准，选拔一批行业技师、中高级工程师等一线技术骨干作为企业导师担任学校兼职教师。实施校企共同教研制度，确保贯通专业有一名企业资深工程师、技能大师担任专业带头人。由行业协会牵头，上海上海阅文信息技术有限公司企业聘任学校教师担任企业工程师、专业培训师等，定期到企业开展

实践锻炼、项目研讨和技术研发。

2.教材与课程资源

专业教材均采用适合中高贯通学生的教材，并开发适合中高职贯通专业的课程及教材，同时通过资源库平台为学生提供内容丰富、使用便捷、更新及时的全方位网络学习资料。相关教案、多媒体课件、补充学习材料等均上传到网络平台，鼓励学生的自主学习和探索性学

习。

两校将基于现有的课程平台，校企合作共同开发中高职贯通课程资源库，并搭建线上自主学习与协作交流平台，激发学生的自主学习与发现的问题兴趣，推行“线下教学、线上自

学”教学模式。

3.校内外实训实习条件

以校企共育的模式开展实践教学，具体包括实验、实训、在岗实习、顶岗实习等项目。通过角色、制度、管理、文化四个要点对学生实训、实践进行企业化管理，增强学生的员工

角色意识，促进学生的企业认同感。按照企业运作和管理模式进行全真性的实岗训练。

实训课时一般不低于该课程总课时的50%。实训课时缺课超过1/2或实训成绩不及格者，原则上不得参加相应课程的考试。本计划实训教学体系的设计，按照基础、提高、综合三个

层次和基本实训、单项技能训练、综合技能训练、顶岗实习等模块构建实践能力培养体系。

顶岗实习是教学过程中的一个重要组成部分，是检验学生的实际动手能力和技能熟练程度的必要过程，也是学生从学校走向社会的必要环节。根据软件行业快速发展的特点，顶岗实习采用更为灵活的机制，服务学生、服务社会、促进教学，形成教学—实习—反馈——改进教学的良性循环。为更好地完成毕业实习计划，使学生成为政治坚定、技术优良、身体健康的技术技能型人才，保障上述的良性机制的顺利运作，学生在顶岗实习期间与各用人单位

共同建立“顶岗实习”的管理体系。

（四）教学评价、考核

1.评价体系的构建以专业培养目标为依据，以岗位需求为内容。

2.由于贯通专业采用的是两校共育人才培养模式，评价主体多元化，应以学生过程性评价为主要手段，结合学生成长的不同阶段以不同的侧重对教学效果给出不同的评价，互相印

证得到公平、客观的结果。

3.理论考核和能力考核以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采用笔试、口试、实操等多种方式进行考核，操作技能考核以岗位考核为主，可以根据不同课程的特点

和要求采用作品展示、成果汇报、职业资格证书等多种方式进行考核。

4.各门课程应该根据课程的特点和要求，对采用不同方式、不同方面的考核结果，通过

一定的加权系数评定课程最终成绩，具体每门课程的考核要点、权重由课程教学方负责制定。

说明：过程性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；目标性评价是在教学模块结束时，对学生完成设定课程目标所需的某项职业能力的评价。若模块考评同时采用形成性评价和目标性评价时，建议采用5：5的方式评分。课程按百分制考评，

60分以上（含60分）为合格。

（五）教学管理

贯通培养学制长达五年，这五年又是学生生理和心理成长变化的关键时期，而且学生入

学年龄小。因此，教学管理要从实际出发，针对贯通特点，有计划、有目的、严格、细致地

开展各项工作。下表是各年度教学管理工作的主要内容：

教学管理主要工作学年分解表

（六）保障措施

1.组织机构保障

两校合作建立中高职贯通培养领导小组、专业指导委员会、试点工作组、教学管理组、

综合教研室、学生工作组、质量监控组、实习实训协调组来协调中高职贯通整个进程。

同时为确保本贯通专业校企共育人才培养模式的实施有序进行，两校与合作企业共同建立教学运行与质量监控体系，共同加强过程管理，共同实施考核评价，将学生岗位工作任务完成情况纳入考核范围。并制定《贯通专业学生实习管理办法》，指导合作企业制定专门的管理办法，保证学生基本权益，同时根据教学需要，合理安排学生岗位，分配工作任务。建立健全相关教学管理及检查、考核、评价等相关制度，主要包括：教师教学效果考核制度、教学过程检查制度、学生实习实训制度、学生顶岗实践制度。此外，根据学生培养工学交替的特点，实行弹性学制或学分制，创新和完善教学管理与运行机制，探索全日制学历教育的

多种实现形式。

2.师资队伍保障

两校专业合作贯通后，共享教学资源，优化了师资结构，组成了一支教学经验丰富的教

学团队。两校师资保障如下：

上海行健职业学院软件技术专业共拥有专职教师6人，其中中青年教师6人，占比100%；硕士及博士以上学历6人，占比100%；副教授2人，占比33.3%，讲师3人，占比50%；双师型教师6人，占比为100%。师资队伍年龄结构合理、教学经验丰富，有1人来自企业、5

人参与过企业真实软件项目，具有丰富的企业实践经验。

除此以外，学校还拥有一支由企业技术专家组成的特聘兼职教师队伍，包括东软集团股份有限公司的工程师讲师团，他们都来自于企业关键岗位，行业视野开阔，实践经历丰富，

对软件行业的发展趋势有很好的把握。

上海信息技术学校计算机软件与信息服务专业共拥有专职教师12人，其中中青年教师12人，占比100%；本科及研究生以上学历12人，占比100%；高级讲师4人，占比33%，讲师3人，占比25%；双师型教师9人，占比为75%。师资队伍年龄结构合理、教学经验丰富，

有4人来自企业具有丰富企业实践及管理经验。

除此以外，学校还拥有一支由企业技术专家组成的特聘兼职教师队伍，他们都来自于企

业一线岗位，有丰富的工作经验和高超的工作技能。

3.校内外实训实习保障

职业教育要有效培养学生的职业能力，就必须强化实训、实践环节，加强职业教育与工作体系、工作过程的关联度。学生在实训实践中掌握相应的专业技能，提高适应职业岗位要求的能力，缩短从学校教育到实际工作岗位的距离。两校都在实训条件建设方面做出了巨大

的投入。

（1）整合两校实训资源

上海行健职业学院软件技术专业开展基本技能实训的场地主要有：程序设计实训室、数据库实训室、软件测试实训室、网站设计实训室、软件工程实训室、大数据实训室；同时还能使用网络专业和机电一体化专业的物联网实训室和机器人实训室等。可用实训面积超过2000平方米，工位超过300个。云端实训资源有：北京四合天地软件测试云平台，新华三

技术有限公司大数据实训平台、红亚科技有限公司大数据实训平台。

上海信息技术学校近几年投入了大量的资金先后建立了网络创新实训室、网络总控工作

室、网络传输与综合布线实训室、异构网及计算机对抗实训室、计算机组装与维护实训室、

软件开发实训室、软件测试实训室、网络安全实训室、智慧教室、IT项目学生创新工作室

等，这些实训室设施先进，功能齐全，既能满足学生的专业实训，又能拓展学生的综合素养。

上海信息技术学校实训中心情况

（2）校外实习实训基地联合共享

上海行健职业学院和上海信息技术学校现各有多家校外实习实训基地，后期将对各基地进行优势整合，建设与行业同步的顶岗实习基地，并积极拓展新的合作企业，致力于培养具备较高文化素养、创新精神、较强专业技能，持有相应技能高级职业资格证书的技术技能型

人才。

软件技术（大数据应用管理）贯通专业校企合作资源一览表