2016年是“十三五”规划的开局之年，“撤二建一”开启了静安发展的新篇章，也为我院综合改革、创新发展提供了更广阔的平台。学院将在静安区教育局的直接领导下，在上海市教委的业务指导下有条不紊开展工作，力争取得更大成绩。
一、指导思想
学院2016年工作要坚持三个导向。一是以立德树人为根本，深化社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是以服务发展为宗旨，主动适应经济发展新常态和上海市加快建设科创中心的要求，服务新静安“一轴三带”发展战略，为打造创新创业的活力城区、均衡均质的和谐城区、精品精美的美丽城区、开明开放的国际城区、宜居宜业的幸福城区做出我们应有的努力和贡献。三是以促进就业为导向，推动校企深度合作，加强校企协同育人，大力推进创新创业教育，将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，努力促进职业技能培养与职业精神养成相融合，将人文素养和职业素养教育纳入人才培养方案。
《上海高等职业教育创新发展行动计划》以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展。学院2016年将以《行动计划》的具体任务为引导，凝聚共识，主要完成以下工作任务。
1、加快推进现代职业院校制度建设，增强学院办学活力。以学院刚刚核准的《章程》为基本制度，顶层设计，完善体系建设、管理、运行各项规章制度；探索理事会制度，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，为学院发展提供建议和咨询。
2、提升以职业能力提升为导向的人才培养方式，坚持产教融合发展。学院坚持产教融合发展，推动职业教育融入经济社会发展，推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接，实现职业教育与技术进步、生产方式变革相适应，实现职业教育与社会公共服务相适应，为上海市和新的静安区经济升级、创新驱动转型发展提供人才支持。
3、加大创新创业在教育教学工作中的地位，激发人才竞争活力。一是创新创业教育进课堂。除原有的相对独立的创业课程以外，在专业课教学中融入创新创业教育内容，鼓励学生大胆思考、勇于突破。二是通过校企合作，与行业企业建立密切联系，制定多方参与的支持政策，尝试建立学院和企业联动的多层次人才培养体系；探索技术推广方式多元化，主动参与企业技术创新，积极推动技术成果扩散；为小微企业创业提供人才、科技服务。
4、坚持思想政治和素质教育导向，传承民族工艺和文化。以学院现有的非物质文化遗产项目为依托，将民族特色产品、工艺、文化纳入现代职业教育体系，将民族文化融入学校教育全过程，着力推动民间传统手工艺传承模式改革，探索通过职业院校传承创新传统技艺的现代机制。积极发展集民族工艺传承创新、文化遗产保护、高技能人才培养、产业孵化于一体的职业教育，鼓励民间艺人、技艺大师和非物质文化遗产传承人参与教育教学和人才培养工作。探索非遗传承的社会化和产业化模式。
二、重点工作
1、建设优质教育资源。在现有基础上进一步调整，逐步建立随区域经济和产业结构调整的动态专业课程体系。一是推进学前教育“一流专业”建设。改善实训条件、深化教学改革，整体提升专业发展水平。二是深化电子商务“双证融通”人才培养试点，完善人才培养方案，开发“双证融通”课程。
2、加强创新创业教育。促进专业教育与创新创业教育有机融合，建设创新创业教育课程。参加上海市教委组织的大学生创新创业大赛。
3、深化教育教学改革。继续开展“中高职贯通”人才培养，进行“高本贯通”探索。2016年第一批中高职贯通的学生将进入我院，要及时跟踪指导，总结经验，整顿改进。
4、推进教育教学工作。参加上海市教委组织的“中高职贯通”专业教学比武，开展精品课程和教学团队建设，不断提高教育教学水平。
5、完善质量保障机制。以高等职业院校人才培养工作状态数据平台为基础，做好人才培养工作的全程质量监控。继续提高学院“双师型”教师在专业教师中的比重，完善教师培养、培训制度，促进教师专业化发展。
6、提升信息化应用水平。通过应用平台建设，推进学院数字校园建设相关标准建设；加快学院管理工作信息化平台建设，消除信息孤岛；积极组织教师参加全国职业院校信息化教学大赛，提升教师信息化应用水平。
7、完善校企合作各项制度。建立健全校企合作规划、合作治理、合作培养机制，使人才培养融入企业生产服务流程和价值创造过程。学院和合作企业要不断完善知识共享、课程更新、订单培养、顶岗实习、生产实训、交流任职、员工培训、协同创新等制度。探索学院和企业的深度合作，学院将部分实训实习基地建在企业，企业把部分人才培养和培训基地建在学校。探索引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化的合作形式。
8、提升继续教育水平。推进高等职业教育与高等继续教育融合发展，紧贴经济社会发展和职业岗位需求，建立符合继续教育特点、具有职业教育特色的专业课程教学标准，深入推进学历教育和非学历教育间学分互认工作。
