上海行健职业学院

2011学年度  第 二 学期

授

课

计

划

课程名称：      Java程序设计      

专    业：     软件、网络技术     

所属系部：        信 机 系        

适用班级：    10软 件、10网络    

授课教师：        胡    悦        

编 写 说 明

1.      
通过研读人才培养方案，明确本课程开设的目的。

2.      
通过研读课程标准明确本课程的教学目标。

3.      
教学内容提要需按项目、任务（单元、章节）填写，主要以典型的项目、任务、课题、案例等为单元设计教学内容，并指出每个单元学生应重点掌握的知识、能力、素质目标。

4.      
课程性质是指必修课、专业选修课、公共选修课等。

5.      
课程类型是指纯理论课、理论+实践课、纯实践课等。

6.      
考试（考核）形式是指试卷考试、大作业、项目化考核、过程性考核和其它等。

7.      
主要教学目标是指学生在本课程中应掌握的技术（职业）知识、职业能力、职业素养，尤其要明确本课程培养学生哪些职业能力。

8.      
授课场地指普通教室、多媒体教室、实训验室、机房、语音室、ERP实训室、一体化教室、专业实训室、实训基地、体育馆和其它等场所。

9.      
授课方式是指讲授、演示、实验、实训、上机、教学做合一、习题、讨论、实地考察、参观、讲座和其它等。

注意：

1.          
课程名称必须使用教学计划中规定名称，不能采用教材名称。

2.          
授课计划周次安排需要与学校教学进程表一致。

3.          
平行班使用同一授课计划。

4.          
此表一式2份，教务处、教师本人各一份。

(一)           
课程基本信息

 

(二)           
课程简介

本课程系计算机专业的一门核心课程，主要是向学生讲授采用面向对象、支持多线程、与平台无关的Java编程方式及其语法。本课程通过一个案例项目的实际开发过程，由浅入深的介绍Java的相关知识和项目开发技巧，使学生掌握使用Java解决实际问题的编程能力。

(三)           
课程定位与作用

Java程序设计逐渐成为计算机相关专业的一门专业必修课程。本课程通过学习Java基本语法、应用Java语言设计实现软件模块功能的相关知识，使学生理解Java技术的编程理念，掌握使用Java语言的编程方法，培养分析解决实际问题的基本能力，并通过实际项目的设计与实现，培养学生基本的Java项目开发技能。

1.       
对基础知识的阐述由浅入深，注重结合生活实例，力求做到通俗易懂，降低设计分析的难度。

2.       
每章都由多个任务实现环节，通过列举分析实用的例子，有助于学生加深对各章所学知识点的理解，并能提高实际动手能力。

3.       
对任务的描述和程序的实现都采用计算机上能够调试运行的Java程序，使学生更方便的在计算机上验证这些算法，加深对编程的理解。

(四)           
课程教学目标（知识、能力、素质）

1.       
知识目标

（1）  
掌握Java平台开发环境的搭建与配置；

（2）  
掌握Java语言的基本语法；

（3）  
掌握Java类的概念、定义及创建类对象的方法；

（4）  
掌握基于SWING的可视化软件设计。

2.       
能力目标

（1）  
熟练运用Java语言实现程序功能；

（2）  
熟练掌握Java开发工具和开发环境配置；

（3）  
熟练掌握Java面向对象的开发方法；

（4）  
具备分析解决问题、自主学习的能力。

3.       
素质目标

（1）  
培养学生对程序设计的学习兴趣，充分发挥学生的自主学习能力；

（2）  
培养学生从事本专业相关工作的热情；

（3）  
培养学生较强的沟通能力和理解能力；

（4）  
培养学生良好的团队精神和协作意识。

(五)           
课程实践性教学要求、目标（实践课时超过50%的要详细描述）

Java程序设计是一门理论与实践相结合的课程，具有比较高的实践性教学要求和目标：

1.       
理解面向对象程序设计理念，掌握Java基本语法；

2.       
熟悉控制台程序、界面程序的设计与实现；

3.       
掌握请求响应、异常处理、远程数据访问等功能的设计与实现。

(六)           
教学方法

本课程以岗位需求为导向，以工作过程为依据，充分考虑学生的学习特点和职业发展需要，基于工作过程设计和实施教学，充分调动学生的学习积极性。因此，本课程以项目驱动教学，引导学生积极探索、自主学习，特别注重培养学生的职业能力。

总体设计思路是，以工作任务为中心组织授课内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。根据基于岗位的工作过程以及学生的学习特点，合理设计教学情境，注重从简单到复杂的螺旋式渐进学习规律，科学设计学习工作任务，合理设计讲授、实训教学环节，在完成任务的过程中，使教、学、做相结合，理论与实践一体化。

在具体教学中，适度的配有相关的讲解和可运行的程序。在给出可运行程序之前，本课程首先采用启发式方法，一步步引导学生给出大概的程序编写流程；然后，留出一定的时间给学生，用于对课堂知识的理解和对程序的编写，但不要求一定要编写出完整的代码；最后，给出可运行的程序，让学生有个对照，找出自己的偏差。在此过程中，充分做好师生之间的互动，对学生的程序编写给予指导和鼓励，培养学生的研究、创新精神。

(七)           
考核方式

本课程属于理论与实践相结合的课程，在考核中需要体现这两个方面以及平时表现情况，其中

考勤成绩占20%，包括：上课考勤，课堂表现，课后作业完成质量；

实训成绩占40%，包括：实训课考勤，实训课表现，实训课完成质量；

考试成绩占40%

(八)           
采用教材：

教材名称：       _______    项目驱动Java程序设计                 

出版社（版本）：        清华大学出版社（第1版），2011年          

适用对象：                      10 软 件        ___________                                          

自编讲义（主要材料来源）：                           ____________                                       

习题集选用：                                        _______      

主要参考书：                                   _________________ 

(九)           
提高教学质量的措施（钻研教材、备课、教法改革、实践教学、学生辅导、能力培养等方面）：

1.       
仔细研读教材，亲自实现所有程序，形成可执行代码供课堂使用

2.       
注重课堂师生互动，老师给予启发，学生思索回答问题，共同完成相关概念的理解与实现

3.       
增加学生实践课时，促使学生开动脑筋，开拓思路

4.       
注意进步快的学生，引导这些学生辅导其他同学，培养其自信心、责任心等综合能力

(十)           
备注

（对规定学时和本学期总学时不一致时，应说明如何对教材和学时进行处理等重要问题）

教学进度：

 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 

周     次	月       日	教学内容提要		授课   场地及方式
		项目、任务（单元、章节）	课时	场地	方式
一	2.15	初始面向对象、对象、类与实体；Java开发环境的搭建	4	一体化教室	教学做合一
二	2.22	初始Java程序及其处理过程；类的抽象与封装	4	一体化教室	教学做合一
三	2.29	类的抽象与封装；多种数据类型的创建、初始化与使用	4	一体化教室	教学做合一
四	3.7	类的继承；字符串和数字的显示；多个整数相加的实现	4	一体化教室	教学做合一
五	3.14	用户界面类型及其常用组件类；简单界面A的实现	4	一体化教室	教学做合一
六	3.21	布局管理器；合理布局界面A	4	一体化教室	教学做合一
	3.28	2D绘图；颜色设置；字体设置；图像加载；美化界面A	4	一体化教室	教学做合一
七	4.4	菜单组件；文件选择器；Applet加载图形和播放声音	4	一体化教室	教学做合一
八	4.11	事件监听、处理机制；按钮、组合框事件实现	4	一体化教室	教学做合一
九	4.18	异常及其处理机制；异常事件的捕获及其处理实现	4	一体化教室	教学做合一
十	4.25	文件和目录；数据读写方法；文件输入/输出流；对象输入/输出流；	4	一体化教室	教学做合一
周     次	月       日	教学内容提要		授课   场地及方式
		项目、任务（单元、章节）	课时	场地	方式
十   一	5.2	劳动节放假
十   二	5.9	字符输入/输入流；数据库访问、链接机制	4	一体化教室	教学做合一
十   三	5.16	数据库的创建；数据库数据的访问	4	一体化教室	教学做合一
十   四	5.23	线程概念；线程的创建与启动；多线程的创建与启动；	4	一体化教室	教学做合一
十   五	5.30	线程间的通信	4	一体化教室	教学做合一
十   六	6.6	网络协议；套接字；Java网络类；ServerSocket类；套接字的I/O操作；	4	一体化教室	教学做合一
十   七	6.13	用户远程登录模块的服务器端实现	4	一体化教室	教学做合一
十   八	6.20	用户远程登录模块的客户端实现	4	一体化教室	教学做合一
十   九	6.27	复习	4	一体化教室	教学做合一
二十		考试

 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 
 
 

周     次	月       日	教学内容提要		授课   场地及方式
		项目、任务（单元、章节）	课时	场地	方式
二十   一

任课教师：              （签章）      年   月   日

(十一)  授课计划审批意见：

 
 
 


 
 
 

教  研  室	系（部、中心）	教 务 处
负责人：           （签章）   年   月   日	负责人：           （签章）   年   月   日	负责人：           （签章）   年   月   日